La enseñanza de la historia local mediante la computación en los alumnos de la Enseñanza Primaria

2. Introducción
3. Importancia de la formación integral de los alumnos
4. La clase como el eslabón fundamenta de la preparación de los alumnos
5. Vinculación de la Historia Local
6. Potencialidades del contenido de la asignatura "El Mundo en que Vivimos" para la enseñanza – aprendizaje de la Historia Local
7. El uso de la computación para el desarrollo de la clase
8. Conclusiones
9. Recomendaciones
10. Referencias Bibliográficas

Resumen

Nadie tiene la menor duda la importancia que tiene para los educandos el conocimiento de la Historia Local. La historia descubre marcadas dificultades en cuanto a este tema; pero a pesar del trabajo que se hace, todavía no se erradican totalmente estas dificultades. El presente trabajo tiene como título ¨La enseñanza de la Historia Local mediante la computación en alumnos de la Enseñanza Primaria¨, y como objetivo persigue demostrar la importancia de la enseñanza de la Historia Local mediante la computación en alumnos de la Enseñanza Primaria. Este trabajo aborda elementos teóricos fundamentales. Se han desarrollado actividades con el interés de propiciar que los alumnos conozcan la historia del lugar donde viven.

Introducción

La Educación Cubana se ha caracterizado a través de todos los tiempos por su constante preocupación por el conocimiento de la Historia de Cuba desde las primeras edades, pero esto no es casual, la historia de lucha de nuestro pueblo está llena de páginas de heroísmo y sacrificio. En nuestras raíces está la génesis de los valores que hoy ostentan y defienden los cubanos.

Las condiciones del mundo actual, en medio de un proceso de globalización neoliberal, ha impactado la educación en el Mundo. Una de las grandes problemáticas que tiene la sociedad en la actualidad es cómo educar al hombre de este siglo. De ahí que para nosotros sea fundamental formar un hombre nuevo con las características de competencia y humanismo necesarias, para lo cual se convierte en tarea ineludible del maestro concretar acciones específicas encaminadas a la preparación político – ideológica de los escolares a través del trabajo colectivo y la reflexión crítica de los textos que se estudian.

Esta se encuentra en la actualidad en transformación con el objetivo de alcanzar una preparación integral de nuestros alumnos. Todo ello buscando un fin que es la formación de convicciones personales y hábitos de conductas, además el logro de una personalidad integralmente desarrollada, que piensen y actúen creadoramente, aptos para construir la nueva sociedad y defender las conquistas del socialismo. Para lograr este fin, hay principios fundamentales a desarrollar en las escuelas, las comunidades y en el hogar, tomando como base las tradiciones patrióticas de nuestro pueblo y el ejemplo de nuestros héroes. La educación es una de las expresiones más refinadas de humanidad y humanización, porque las nuevas generaciones reciben destrezas y conocimientos que los capacitan para desempeñarse como entes sociales. En la medida en que aumenta el potencial humano, genera riquezas en todos los sentidos, por ello la educación se considera un derecho humano por excelencia. De ahí que José Martí la caracterizara, entre otras formas, como el derecho que tiene todo hombre al venir a la tierra, pero no lo deja ahí, plantea que tiene en pago, el deber de contribuir a la educación de los demás como reflexión y profundización axiológica básica.

El Mundo contemporáneo, vive unas condiciones históricas concretas perneadas diríamos –en una gran dimensión– por complejos procesos de cambios, transformación, reajustes sociales y búsqueda de mejoras en lo económico, político y social. Esto por supuesto repercute de forma directa en las políticas educacionales que se trazan y determinan la necesidad del análisis, reflexión y búsqueda de nuevos valores sociales o nuevas manifestaciones de esta para poder asimilar los cambios que se avecinan donde las nuevas generaciones deben apoderarse y hacer suyos, de ahí que entonces, los problemas de la formación del hombre y su desarrollo pleno, deben ocupar un primer plano, así como la búsqueda de diferentes vías y alternativas para lograrlos.

Martí tiene un concepto muy claro acerca de la formación integral del hombre. En todo momento debía presentarse al niño la unidad dinámica entre los conocimientos útiles, el desarrollo del pensamiento creador, la responsabilidad de actuar para transformar el medio natural y social que lo rodea.

Las necesidades de formar los nuevos valores en las nuevas generaciones a través de un sólido proceso de asimilación en el que incide tanto lo cognitivo como lo afectivo hace que se eleve la importancia de tan relevante tarea pedagógica encomendada a la escuela.