Interdisciplinaridad

2. Interdisciplinaridad
3. Interdisciplinaridad
4. Conceptualización de la interdisciplinaridad
5. Influencias en el desarrollo de la interdisciplinaridad
6. La interdisciplinaridad como respuesta a las necesidades de aprendizaje de los alumnos
7. Ventajas de la interdisciplinaridad
8. Conclusiones
9. Referencias bibliográficas

Introducción

Proporcionar a los estudiantes una ocasión para relacionar conocimientos procedentes de campos académicos habitualmente separados en escenarios, para reflexionar sobre los fenómenos sociales y las condiciones de la existencia humana desde la perspectiva de la ciencia y la tecnología así como analizar sus implicaciones sociales a través de los contenidos de los programas de las diferentes disciplinas que se imparten en las carreras que se estudian en nuestras sedes Universitarias, y que a su vez se enriquecen continuamente por lo que debemos educar a nuestros alumnos para que se orienten y actúen en el mundo del mañana fortaleciendo el diálogo y la comunicación entre los procedimientos, y nos acerquemos paulatinamente a formar al hombre con la cultura humanística y científica que en estos tiempos demandan un sistema de vida excepcional, inmerso en grandes desafíos con grandes problemas, donde nuestro mayor interés como educadores es preparar a los estudiantes para enfrentarlo a ese mundo que se nos viene encima y que marcha a pasos vertiginosos y gigantesco.

La Interdisciplinaridad es un enfoque que persigue contribuir a la cultura integral y a la formación de una concepción científica del mundo en los alumnos, desarrollar en ellos un pensamiento humanista efectivo y creador que les permita adaptarse a los cambios de concepto y abordar problemas de interés social, desde varios puntos de vista que le posibiliten por ende asumir actividades críticas y responsables ante las políticas sociales, científicas y tecnológicas, que los afecte y desarrolle, Preparando así a las nuevas generaciones para convivir, compartir y cooperar en el seno de la sociedad obligándolos a planificar y desarrollar propuestas curriculares que refuercen la labor educacional convirtiendo las aulas en espacios donde los contenidos, habilidades, procedimientos, y valores sean sometidos al análisis y reflexión sistemática donde cada día se fortalezca mas la interdisciplinariedad.

Interdisciplinaridad

Cuando hablamos de la interdisciplinaridad, tiene que ver primariamente con una diferente manera de concebir lo real de manera más integrada y una diferente manera de conocer y superar los procedimientos elementales y hasta cierto punto ""ingenuos" del reduccionismo. Sin embargo, en cuanto vamos avanzando en su caracterización, emerge cada vez con más fuerza la idea de que lo que está en juego no es la ciencia, ni el conocimiento, ni la realidad como abstracción, sino el hombre. El hombre, en una particular forma de relación: el poder.

El autor: Ivani Tesoro (1992:31) Sugiere que la timidez interdisciplinaridad en la zona de la realidad va más allá de la cuestión de eludir lo disciplinario y la cuestión del poder: una interdisciplinariedad real es más bien una cuestión de actitud, se supone posición única en la cara de los hechos para ser analizados, pero eso no significa que quiere imponerse, haciendo caso omiso de sus particularidades.

Podríamos afirmar, tal vez, que sería deseable que no pretendiera imponerse, pero en la realidad, lo que se verifica es una constante pugna por diversas formas de poder ocultadas o disfrazadas en discusiones académicas relativas a los alcances de la ciencia y de las diversas disciplinas científicas. Para no dejar dudas sobre el papel fundamentalmente humano del problema.

El aspecto de la integración, podrían ser identificados dentro de la terminologíaque se ha utilizado como multidisciplinaria o, cuando no hay preocupación por la interacción, pero sólo con la aproximación de los contenidos de disciplinas heterogéneas, o con la integración de contenidos en la misma. "La disciplina", mientras que la "interacción" sería una condición necesaria para la interdisciplinariedad como el producto del esfuerzo y del trabajo de los investigadores y estudiosos en las diferentes áreas. Esa actividad natural, espontánea, desembocaba en Propuestas amplias en los horizontes del conocimiento. La interdisciplinaridad Encuentra espacio para la ampliación de los conocimientos, transformándose en el espacio de cuestionamiento a la ciencia oficial, alteración de los preceptos establecidos.

La interdisciplinaridad, hoy constituye una cuestión de supremacía de los paradigmas para la exploración de territorios desconocidos, aunque aquellos que si se interesen por si sólo practican este último esquema.