Educación Necesaria

"…imposible organizar un pueblo y un país hacia los grados mas altos, sin educación".

Fidel Castro Ruz *

* Fidel Castro Ruz: La educación en Revolución, Ciudad de La Habana, 1974, p.23.

Resumen

Con el presente artículo se pretende abordar un tema bien conocido por todos los seres humanos sin importar edad, sexo, etnia, credo social; como proceso de la personalidad integral del hombre, se hace referencia a la educación.

Introducción

El hecho educativo es inmemorial. No existe registro de cuándo ocurrió la primera práctica educativa. El concepto de educación es inseparable de la idea de hombre. Por eso, el filósofo de la educación insiste en la investigación acerca del significado del fenómeno educador.

Es imposible, por tanto, separar el origen del hombre y el comienzo de la educación. Por eso, se expresa que el acto educativo está ligado al ser humano.

Desarrollo

La palabra educación ha tenido históricamente dos sentidos; criar, alimentar, procede de educare y el de guiar, sacar, llevar, conducir de adentro hacia fuera, proviene de exducere. De ahí se derivan dos posiciones que han definido a la educación:

– La educación es el proceso de alimentación que mediante una influencia externa acrecienta el ser biológico y espiritual del hombre (educare).

– La educación es el proceso de encauzamiento o de la conducción de disposiciones que ya existen en el ser, que se propone la configuración física y espiritual del ser (exducere).

Estas dos posiciones se complementan en dos formas de educar, según la dirección del proceso:

-Hetero-educación (influencia externa).

-Auto-educación (desarrollo del sujeto en conformidad a una voluntad autónoma de formación).

Teniendo en cuenta las consideraciones anteriores la educación se presenta como un proceso dinámico, como una acción que se cumple por una influencia, por un desarrollo o ambas a la vez; la educación es un resultado .Resumiendo ideas de Justo Chávez en Acercamiento Necesario a la Pedagogía General

"… educación es todo proceso de influencia, de configuración o de desarrollo del hombre al mismo tiempo que el efecto de esa influencia, de esa configuración o de ese desarrollo…" [1]

Para José Martí

"… la educación no es más que esto: la habilitación de los hombres para obtener con desahogo y honradez los medios de vida indispensables en el tiempo en que existen, sin rebajar por eso las aspiraciones delicadas superiores y espirituales de la mejor parte del ser humano…" [2]

En esta concepción de educación, José Martí enuncia el sentido del proceso educativo: ofrecer la herencia cultural de acuerdo a la época en que se vive ; no solo que se apropie de esa cultura precedente , sin menguar esfuerzos en las aspiraciones espirituales sino también sea capaz de aportar a la cultura y a la sociedad; en eso consiste la verdadera realización como ser humano.

El intermediario entre el ser humano y el medio social que se vive para lograr "…la habilitación de los hombres…con desahogo y honradez los medios de vida indispensables…"es el educador.

Con la orientación, dirección, guía hacia un fin determinado se puede producir una auténtica educación, el acto educativo es una obra de infinito amor en constante progreso; material y espiritual.

Este proceso se da en estrecha unidad dialéctica, el debilitamiento de uno con el otro produce enfoques erróneos acerca del papel de la educación en el desarrollo social y humano.

Justo Chávez en Acercamiento Necesario a la Pedagogía General hace referencia a las funciones de la Educación Social, de acuerdo a la clasificación de los diferentes autores. Todos coinciden en precisar tres pares dialécticos:

– Instructiva – Educativa.

– Formativo – Desarrolladora.

– Socio – individualizadora.

La función Instructiva – Educativa, estos contenidos no pueden separarse mecánicamente a la hora de ser presentados al sujeto que aprende; tiene que ver con los contenidos (conceptos, hechos, datos) y procedimentales (habilidades, hábitos, destrezas y procedimientos propiamente dichos) y tiene que ver con los contenidos actitudinales; presentan en su base a los valores, sirve de guía espiritual al sujeto.

La función Formativo – Desarrolladora expresa la dirección del proceso, hacia donde este debe dirigirse, también se utiliza en el sentido de desarrollo pues responde a las regularidades internas (psíquicas) del sujeto que aprende. Se entiende formación al nivel que logre alcanzar un sujeto en cuanto a la explicación y comprensión que tenga de sí mismo y del mundo que le rodea.