La transmisión de conocimientos teóricos en las clases de Educación Física (página 2)
Enviado por José Luis Reboredo
1. El diagnóstico realizado a las formas de darle salida a los conocimientos teóricos, evidenció la necesidad de sustentarlo en una concepción teórico – metodológica que le confiera un carácter continuo, flexible y sistemático.
2. La aplicación práctica de la alternativa metodológica, demostró su funcionalidad y pertinencia viable y factible para el diseño, organización, regulación, ejecución, control y evaluación de la transmisión de conocimientos teóricos a través de la clase de Educación Física.
3. La alternativa metodológica elaborada, mediante sus diferentes etapas y acciones, contribuye a darle solución al problema objeto de investigación, siempre que la misma se derive de un diagnóstico inicial y se cumplan las orientaciones metodológicas elaboradas para su aplicación.
Los resultados obtenidos como consecuencia de la sistematización teórica y la elaboración y aplicación práctica de la alternativa metodológica, permiten ofrecer las siguientes recomendaciones.
1. Desarrollar la continuidad del proceso de aplicación de la alternativa metodológica.
2. Sugerir al colectivo de metodólogos de educación física la necesidad de perfeccionar la caracterización de los profesores en formación para alcanzar una mayor precisión de los principales logros y dificultades alcanzados por ellos en su formación inicial.
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Autor:
Lic. José Luis Reboredo Pellitero
INSTITUTO SUPERIOR DE CULTURA FÍSICA
?MANUEL FAJARDO?
Urbano Noris, Holguín
2009
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