Expresión corporal-danza con jóvenes en situación de vulnerabilidad social

2. Marco teórico que sustenta la experiencia
3. Descripción de la experiencia realizada durante oct. 2003 a junio 2005
4. Reflexión crítica acerca de la experiencia
5. Dificultades
6. Conclusiones finales
7. Bibliografía consultada

Resumen del trabajo:

Trabajo de reflexión crítica sobre una experiencia docente propia, vinculada a la disciplina expresión corporal-danza en el trabajo con jóvenes en situación de vulnerabilidad social. Se intenta hacer un análisis sobre este tipo de abordaje corporal y su incidencia  sociocultural, las concepciones del cuerpo en estos grupos socialmente vulnerables y los fundamentos y consecuencias -subjetivas y epistemológicas- de una práctica de trabajo corporal conciente que parte de la revalorización de la propia corporalidad del investigador y de la realidad de los participantes, como uno de los elementos centrales en las estrategias pedagógicas que se propone, generando determinado tipo de vínculos facilitador-participante y construyendo determinado tipo de saberes y prácticas durante el proceso de trabajo.

Inicialmente se plantea el marco teórico que sustenta la experiencia docente que luego describo, los fundamentos teórico-metodológicos de la disciplina Expresión Corporal-Danza y la definición de " población en situación de vulnerabilidad o riesgo social".

Otro de los ejes de reflexión, es el análisis de si es posible que el enfoque que sustenta la disciplina expresión corporal-danza, permita trascender las concepciones dualistas del sujeto que la escisión entre cuerpo y mente llevó a consolidar, y  que aún siguen vigentes en las prácticas sociales.

 Luego se detallan las características de la población trabajada y de la institución donde se realiza, se describe en líneas generales la experiencia de trabajo, y se describe un caso paradigmático, a partir del cual se analizan las representaciones/prácticas del propio cuerpo que tenía la participante al inicio del taller, su vinculación con la situación de riesgo social y de qué manera incidió su participación en el taller de expresión corporal.

Asimismo, se analizan las habilidades dentro del área psico-social que se requiere trabajar con los participantes y  que debe conocer el facilitador, para que el aprendizaje de los conocimientos-prácticas en Expresión Corporal se haga efectivo y produzca los resultados esperados.

Finalmente algunas conclusiones tentativas acerca del impacto de la experiencia, reflexiones e interrogantes que han surgido a lo largo de su desarrollo. Esperando contribuir a una mirada antropológica de y desde la corporalidad, y colaborar en la conceptualización de los sustentos teóricos de este tipo de prácticas de trabajo corporal conciente.

2 . Marco teórico que sustenta la experiencia:

§         Fundamentos de la disciplina Expresión Corporal-Danza:

Eje conceptual: La expresión corporal  es una conducta espontánea existente desde siempre, es un lenguaje por medio del cual el ser humano expresa emociones, sensaciones, sentimientos y pensamientos con su cuerpo, integrándolo de esta manera a sus otros lenguajes expresivos como el habla, el dibujo y la escritura. Lo que llamamos Expresión Corporal como actividad organizada o disciplina, tal como la definió Patricia Stokoe en Argentina, es un lenguaje artístico extra-verbal, es una concepción de Danza,  una danza que está al alcance de todos; engloba la sensibilización y concientización de nosotros mismos tanto para nuestras posturas, actitudes, gestos y acciones cotidianas como para necesidades de expresar-comunicar-crear-compartir- e interactuar en sociedad.

La Expresión Corporal estimula el desarrollo armónico e integral del ser humano, adquiriendo habilidades de movilidad, expresión, comunicación y creatividad; desarrollándose como personas capaces de transformar y transformarse activa y creativamente dentro de su entorno comunitario (35,36) .

La Expresión Corporal-Danza sustenta su trabajo técnico en la sensopercepción, una disciplina de trabajo corporal consciente, cuyo eje consiste en llevar las sensaciones -esto es los estímulos que llegan de los receptores sensoriales-, al plano consciente, pasar de la mera sensación a la percepción consciente, de manera de estimular la capacidad de observación y registro de dichos estímulos, que van a dar lugar a la elaboración de imágenes precisas del propio cuerpo en su vínculo constante con el medio.

Según Deborah Kalmar, "esto permite un conocimiento más profundo de sí mismo, así como también la estimulación de la asociación y producción de imágenes, que dan lugar a la fantasía creadora, permite recobrar la armonía en la respiración, circulación, metabolismo, tono muscular ( tensión, relajación) y también en el área psico-social, y constituye no solo una herramienta para el auto-conocimiento, sino una vía de búsqueda de la propia danza o la danza de cada uno" (17) .