Estado del arte de la producción de documentos de investigación sobre andragogía

Resumen

El propósito de esta investigación está orientado hacia el análisis de la producción de documentos de investigación sobre andragogía, el cual se llevó a cabo mediante el levantamiento de un estado del arte, en función de su sistematización y conocimiento de tendencias y perspectivas, con la finalidad de satisfacer la inquietud de los estudiantes de las universidades venezolanas con programas a distancia, por saber qué se ha hecho desde 1980 hasta el 2004. En la revisión inicial de los trabajos de investigación se pudo observar que no han sido recopilados de acuerdo al área temática andragogía y ninguno de ellos se refiere al estado del arte o estado del conocimiento sobre algún aspecto de esa disciplina; este estudio se enmarcó dentro de la modalidad documental exploratoria descriptiva y comparativa, para organizar los 253 documentos constituidos por trabajos de grado de especialización, maestría, tesis doctorales y trabajos de ascensos. La estrategia metodológica asumida para la recolección de datos fue el estado del arte, para conocer el estado actual de la producción de investigación sobre andragogía en esas universidades. La información obtenida, se tradujo en tablas de distribución para procesarlos en cuadros estadísticos de frecuencias y porcentajes. Entre las conclusiones se encontró que hay suficiente información sobre andragogía, pero se precisa de un ordenamiento de documentos. El convenio URU-INSTIA cuenta con el mayor porcentaje de trabajos, el tema más tratado está relacionado con la facilitación y el que menos ha sido estudiado es la supervisión, el marco situacional está ubicado en la educación superior de adultos, la mayor parte de los investigadores corresponden al grupo femenino, hay preferencia por la metodología de proyecto factible, trabajos de campo y estudios documentales, el mayor auge se observa en la década de los 90, la regiones central y occidental concentran el mayor porcentaje de estudios.

Descriptores: Documentos, Investigación, Andragogía, Educación a Distancia, Estado del Arte.

Introducción

La investigación en general es un camino para la búsqueda de una verdad cuyo fin es generar nuevos conocimientos objetivos, sistematizados y organizados lo cual permite explicar, qué hace el hombre, como lo hace y hacia dónde va.

En este sentido, las actividades relacionadas con la investigación son atribuidas a muchas personas e instituciones públicas o privadas, pero en el sector educativo especialmente en la educación superior, es donde se forman los profesionales para investigar en las áreas de la ciencia, la tecnología, la cultura y la docencia.

De este modo, se inicia en ese nivel de forma sistemática la función de investigación, cuyas actividades conducen a profundizar lo que se sabe o a rechazar lo que no resiste un análisis crítico fundamentado en criterios científicos.

Al respecto, Alcalá (2000) expresa, que "los escenarios en los que se realizan los procesos de enseñanza y de autoaprendizaje en los distintos momentos de la vida del hombre y sus experiencias son factores que inciden en el incremento y profundización del trabajo investigativo en el extenso ámbito de la docencia". (p.64)

En el caso de la investigación educativa en los estudios de postgrado en universidades con programas a distancia, la peculiaridad reside en su objeto de conocimiento, el cual está relacionado fundamentalmente con los procesos de enseñanza y aprendizaje en concordancia con los grupos etáreos y el entorno de los aprendices.

Sobre la base de lo expresado, se puede considerar que la esencia de cada problema y los objetivos de la investigación educativa en el nivel superior, precisan de una adecuación de los métodos del autoaprendizaje relacionados con la educación de adultos, de manera que éstos contribuyan a una comprensión más profunda de los fenómenos humanos y en especial del individuo, que está inmerso en un mundo de responsabilidades y aún así mantiene su interés en continuar sus estudios.

Esa modalidad a la que se refiere el planteamiento anterior se denomina, Andragogía, la cual se conoce en Venezuela, a raíz del primer Congreso Interamericano de Educación de Adultos, en la ponencia presentada por Félix Adam (1976), quien considera que la Andragogía, es un campo de estudio que trata los aspectos históricos, filosóficos, sociológicos organizacionales del adulto y cuyo propósito fundamental consiste en buscar cambios cualitativos en su comportamiento (p.27).

La andragogía como ciencia que se ocupa de la educación de adultos, ha ofrecido desde su aparición en el ámbito educativo, una oportunidad para la reflexión y estudio sobre la forma de atender los requerimientos académicos de aquellas personas que trabajan y que no han podido acceder a la educación superior.