Actividades recreativas, para el desarrollo de la Educación Ambiental en los escolares

Abstract

The investigation was carried out in the understood period of October of 2008 and Julio 2009 with the objective of applying a group of Recreational Educational Activities for the development of the Environmental Education in the scholars of the primary school Manuel Alcolea Alcolea in the Youth's Island. In the investigation process the analysis of the theoretical-methodological foundations was generated that sustain the development of the Environmental Education, with the purpose of giving execution to the objective a group of recreational educational activities was elaborated with an integrative and dynamic focus that you/they facilitate the treatment to the different topics of the polemic in question. In the investigation it was approached as problematic fundamental, how to contribute to the development of the Environmental Education in the scholars of the primary school Manuel Alcolea Alcolea?, and were several methods used, technical and theoretical and empiric investigation instruments whose results allowed by means of an analysis to establish a diagnosis and the scholars' characterization, as well as to verify the main problems that it confronted the school, linking the parents to strengthen this work in the community, in connection with the thematic one, what constituted the starting point of the investigation. Starting from that which a group of activities was applied that you/they approach topics environmentalists, those that were classified in educational and recreational, where they are defined the specific objectives of the activities, the methodology is described to continue and its making order and treatment, the proposal was subjected to a valuation by means of the interviews to the educational ones that say the validity of the proposal, and of the level of satisfaction through the surveys to the scholars, you arrived to conclusions that the most essential results generalize.

Introducción

En los inicios del siglo XXI se reconoce que uno de los obstáculos más importantes para el mantenimiento o la mejora de la calidad de vida es el deterioro de los sistemas vitales, de los que depende la vida de las especies en el planeta, y entre estas, la humana. El efecto invernadero, el agujero en la capa de ozono, la desertización, el agotamiento de los recursos, la pobreza, el reparto injusto de las riquezas, la desigualdad en las relaciones entre los pueblos, son sólo algunos de los graves problemas que hacen inviable, para muchas personas, o amenazan, en nuestro caso, el disfrute de una vida digna.

Tal situación exige un cambio de la actitud del ser humano, por lo que los conocimientos y convicciones en este sentido han de traducirse en acciones favorecedoras de su entorno, desde los niveles estrictamente locales, hasta los de significación globalizada. Un proyecto de esta naturaleza se relaciona directa y objetivamente con el sistema de valores ambientalistas que exige la sociedad contemporánea, razón por la cual no han de escatimarse esfuerzos en esta importante dirección. Hasta hace tan solo unas décadas el hombre, en su afán por dominar y explotar los recursos de la naturaleza, no le presta suficiente atención al hecho de que a la par del progreso científico – tecnológico y del crecimiento acelerado de la población mundial, se generan graves problemas en el medio ambiente. Esta situación, cada vez más grave, está condicionada por la actitud irracional del mismo con su entorno, por lo que es necesario modificar comportamientos que han primado en el devenir histórico, y formar nuevos patrones de conducta basados en la concepción del desarrollo sostenible, al ser concebido éste: "..como un proceso de creación de las condiciones materiales, culturales y espirituales que propician la elevación de la calidad de vida de la sociedad, con un carácter de equidad, y justicia social sostenida y basado en una relación armónica entre los procesos naturales y sociales, teniendo como objeto tanto las actuales generaciones como las futuras" 1. (Estrategia Nacional de Educación Ambiental. CITMA, La Habana, 1997.p 25.)