El estrés en el rendimiento académico de los estudiantes de la U.T.A

2. Planteamiento del problema
3. Marco teórico
4. La metodología
5. Resultados y discusiones
6. Conclusiones y recomendaciones
7. Bibliografía
8. Anexos

INTRODUCCIÓN

El presente trabajo tiene como propósito fundamental identificar los niveles de estrés que afectan en el rendimiento académico de los estudiantes para establecer un punto de inicio hacia la lucha contra este mal social que afecta no solo a los estudiantes sino a nivel general, a las personas con mucha presión a su alrededor y que en base a esto su comportamiento tiene distintas variables de comportamiento que en algunos casos conlleva a refugiarse en diferentes factores infecciosos de la sociedad (alcohol, drogas, etc.) y que a partir de esos conlleva a muchos males familiares que a la vez son reflejados dentro de la sociedad.

METODOLOGÍA

La muestra está integrada por 92 estudiantes de la Universidad Técnica de Ambato que cursan sus estudios en cuartos semestres de Artes Aplicadas, Diseño Gráfico, Informática y Computación, Educación Parvularia, Estimulación Temprana y Psicología Clínica para obtener la información necesaria se utilizó un instrumento de evaluación como es el Test del Lcdo. Arturo Barraza Macías el cual se presento como una actividad dentro del contexto de Investigación, cuyo objetivo fue diagnosticar el nivel de estrés en los estudiantes universitarios.

También se les preguntó el rendimiento académico del semestre anterior.

Se utilizó para el análisis el software estadístico R, con los resultados de nivel de estrés se formaron grupos Grupo1 (estrés alto), Grupo2 (estrés medio), Grupo3 (estrés bajo), se compararon el rendimiento de los grupos mencionados

RESULTADOS Y DISCUSIONES

Según los resultados obtenidos en la Investigación de acuerdo a la relación Facultades, Carreras, Sexo en cuanto a los niveles de Estrés se obtuvo los siguientes resultados.

NIVEL DE ESTRÉS

RENDIMIENTO

CONCLUSIONES

ü No se encuentran diferencias significativas en el nivel de estrés entre Facultades, Carreras y sexo.

ü Con el anova se puede observar que se encuentran diferencias significativas entre los grupos estudiados, es decir que el estrés afecta en el rendimiento académico de los estudiantes universitarios.

ü Al comparar las medias con los Grupo1y Grupo2, Grupo1 y Grupo3 se observan diferencias significativas es decir, a más alto estrés menor rendimiento, sin embargo los rendimientos de los grupos Grupo2 y Grupo3 no difieren en el rendimiento. académico de los universitarios

Capítulo 1

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Tema: “EL ESTRÉS EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DE LA U.T.A.”

CONTEXTUALIZACIÓN

En el Ecuador, como en los demás países subdesarrollados es cada día más urgente encontrar el equilibrio propuesto entre desarrollo económico, social y ambiental. Es decir nuestras políticas y proyectos deben caminar hacia el desarrollo sustentable. Actualmente, en el Ecuador se observa y se mantiene un estrés mínimo al enfrentarse con sus actividades diarias, pero esto está en incremento y produce un efecto negativo; dependiendo de si la reacción del organismo es suficiente para cubrir una determinada de adaptabilidad a diferentes problemas.

Los datos obtenidos de las entrevistas a expertos, demuestran que no existe un consenso en el tratamiento del estrés.