Preparar para la defensa no es una tarea más, ni privativa de una parte del claustro en la SUM de Aguada de Pasajeros
¿Cómo lograr que las asignaturas y disciplinas de las carreras que se estudian en las SUM tributen a la disciplina de Preparación para la Defensa?
Introducción
La preparación para la defensa constituye un objetivo priorizado y estratégico de la Educación Superior Cubana.
Desde el Triunfo de la Revolución en 1959 los estudiantes universitarios han reclamado su participación en las diferentes tareas de la defensa, en función de favorecer ese empeño, el Partido, el Gobierno y las FAR han adoptado en cada momento, decisiones encaminadas a satisfacer esas aspiraciones.
Si tenemos en cuenta esos reclamos y la necesidad de preparar a los estudiantes procedentes de los diferentes Programas de la Revolución que continúan estudios superiores, con el objetivo de dotarlos de los conocimientos y habilidades en la preparación para la defensa que les permitan cumplir con sus obligaciones como ciudadanos y en el desempeño de su profesión, se incluye la disciplina PPD como parte del currículo que deben cumplir en las diferentes carreras empleando el método de educación a distancia asistida.
Independientemente a lo antes expuesto, al considerar la vital importancia y magnitud que reviste esta tarea para la permanencia y consolidación de la Revolución, nuestra SUM desde su fundación en reunión de la comisión científica, con participación de los directivos, profesores principales y jefes de carreras acordó que este trabajo no fuera privativo de la disciplina P.P.D sino que se considerara un programa director y se trabajara como eje transversal en el resto de las asignaturas y disciplinas tomado en consideración la flexibilidad de los programas y la labor combinada (instructiva-educativa), que debe realizar cada docente para el logro del cumplimiento de los objetivos de la Estrategia Maestra Principal en aras de la preparación integral de nuestros estudiantes.
Con el presente trabajo nos proponemos como objetivos:
- Argumentar la importancia que tiene la integración de todos los factores que participan activamente en el proceso docente educativo en las tareas de preparación para la defensa que se desarrolla con los estudiantes, considerando la clase encuentro como eslabón fundamental.
- Explicar las diversas actividades desarrolladas en este sentido para el logro de la P.P.D de nuestros estudiantes.
- Exponer los modestos resultados que hemos obtenido hasta la fecha.
Desarrollo
La disciplina Preparación para la Defensa, que tiene un carácter teórico – práctico, pero además un alto contenido político, contribuye significativamente en la formación de los estudiantes, incorporando técnicas y métodos de trabajo que garantizan una correcta asimilación y preparación de los mismos.
Por ello, se hace énfasis en la interpretación de los fundamentos de preparación para la defensa y los elementos en que se sustenta la interrelación entre ésta y la economía y el papel que le corresponde desempeñar en dicho sistema.
En función de materializar el acuerdo adoptado fue necesario partir de la respuesta a las siguientes interrogantes:
- ¿Qué significa la preparación para la defensa en su amplio sentido?
- ¿Por qué para lograrlo se requiere de un trabajo sistémico y sistemático o sea, en nuestro ámbito, debe partir de la integración y el trabajo de todos los factores? (Directores, Jefes de Carrera, Profesores, Profesores Tutores, Profesores Guías…)
A punto de partida de estas respuestas encaminamos un grupo de actividades entre las que se encuentran:
Periodicidad: Semestral
- Capacitación de los miembros del C/D y Grupo de Trabajo Científico.
Periodicidad: Anual
- Cursos de superación postgraduada (postgrados, diplomados, entrenamientos) a todos los profesores en sus diferentes modalidades a distancia, semipresencial y presencial.
- Desarrollo de la Preparación Política con prioridad en el estudio de :
- Diferendo Estados Unidos Cuba.
- Documento: "Comisión para asistir a una Cuba Libre" Periodicidad: Mensual
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