Normas Básicas del Minivoley

Categorías

Nuestro trabajo se centra en la iniciación deportiva, considerando aspectos como las características psicoevolutivas de los chicos y chicas entre 9-10 y 12-13 años, el enfoque alternativo de la enseñanza de los deportes y la adaptación progresiva de los materiales y las reglas.

– Los equipos de niños y niñas competirán por separado, respetando las edades en cada caso. Comentario: Las denominaciones de las categorías han sido elegidas siguiendo terminologías usuales y abarcan los dos grupos de edades que es recomendable compitan por separado, teniendo en consideración la evolución y maduración de las aptitudes psico-físicas. La recomendación de competir niños y niñas por separado, está dirigida fundamentalmente a evitar y combatir el concepto bastante extendido en muchos sectores de la sociedad, que el voleibol es un deporte básicamente femenino, con el consecuente perjuicio que ello trae para captar niños para la actividad. Cuando la escasez de equipos sea muy marcada, podrá organizarse competiciones mixtas en sus dos

variantes: equipos mixtos o partidos entre equipos de niños y niñas.

El campo

La cancha es un rectángulo de 8×16 metros, dividida en dos campos iguales de 8×8 metros

En cada campo la zona de taque está limitada por una línea, trazada a 2.66 metros paralelamente a la línea central.

La zona de servicio mide 8 metros de largo (todo lo ancho de la cancha).

Las líneas que limitan la cancha deben tener 5 centímetros de ancho.

ZONA DE SAQUE

– Se puede sacar desde cualquier parte de la línea de fondo.

Comentario: Se entiende que la línea final no debe pisarse en el momento del saque.

En caso de competiciones no oficiales, con participantes muy pequeños o inexpertos, puede autorizarse a efectuar al saque desde dentro de la pista, para aumentar las posibilidades de éxito.

LA RED

Altura: Minivoley 9-10 años: (3 x 3): 2,00 m (niños y niñas)

Minivoley 12-13 años: (4 x 4): 2,10 m (niños y niñas)

Comentario: La altura de la red es uniforme para niños y niñas, ya que en estas edades por lo general la talla de ambos grupos es similar, con ligero predominio del sexo femenino.

En competiciones no oficiales la altura de la red puede adecuarse a las características de los

Participantes, pero siempre debe respetarse el concepto que una red muy baja lejos de favorecer el juego, lo transforma en más rápido y con menor continuidad Varillas:

El lugar de paso del balón sobre la red estará delimitado por dos varillas situadas sobre las

Líneas laterales del campo.

Comentario: En competiciones no oficiales podrá prescindirse de las varillas, pero en ese caso es

Recomendable utilizar bandas blancas sobre las líneas laterales, que ayuden al árbitro a controlar que el balón pase al otro campo por dentro del espacio correspondiente.

Composición de los equipos

Minivoley 9-10 años: 3 jugadores en el campo. El equipo deberá presentar un mínimo de 4 jugadores.

Todos deberán jugar por turnos al menos 1 set completo sin sustitución (salvo fuerza mayor).

Minivoley 12-13 años: 4 jugadores en campo. El equipo deberá presentar un mínimo de 5 jugadores. Todos

Deberán jugar por turnos al menos 1 set completo sin sustitución (salvo fuerza mayor)

Comentario: Se han respetado los criterios más usuales en las competiciones existentes y el concepto de participación de todos los integrantes del equipo.

En competiciones no oficiales, el número de participantes por equipos puede flexibilizarse, pero deberá tenerse muy presente que el aumento del número de jugadores lejos de facilitar el juego, lo dificulta por la mayor complejidad de relación entre más integrantes.

Recomendamos que el proceso de aumento del número de participantes acompañe al aprendizaje técnico-táctico y que en competiciones, el número de jugadores de ambos equipos sea siempre

similar.

EL BALÓN

Debe ser esférico, preferentemente de piel y con cámara de hule.

Circunferencia: 62 centímetros mas menos 1 centímetro.

Peso: 220 gramos mas menos gramos.

Presión interior: 0.21 kg/cm2

Sistema de puntuación

– El partido se disputa a tres sets, de 25 puntos cada uno, con el sistema de "acción-punto", o sea, que cada jugada concede un punto al ganador independientemente de quien ha servido.

– En caso de empate en 24 puntos, el set terminará cuando uno de los equipos marque el punto 26. Al final del partido, el equipo que haya ganado más sets (3-0, 2-1) será el ganador.

Equipación

– Todos los jugadores/as deberán vestir una camiseta de color uniforme y con un número del 1 al 18 en el pecho y en la espalda.

– Se recomienda pantalón o braga de color uniforme.

Comentario: Consideramos este requisito como mínimo indispensable, teniendo en cuenta que la indumentaria identifica a un deporte y a un equipo, contribuyendo al concepto de unidad y

representación.

No se debe impedir a los equipos jugar por razones de equipación, debiendo arbitrarse otros medios para lograr el cumplimiento de este apartado.

El juego

Protocolo:

– En el 1º set, un sorteo decide a cada una de los equipos, el saque, la recepción o a elección del campo.

– En el 2º set, los equipos cambian de campo, y en el 3º los equipos cambiaran nuevamente cuando uno de los equipos alcance el punto 12.

– Antes de comenzar el partido, los equipos dispondrán de 5 minutos de utilización conjunta del campo de juego y la red, para sus actividades de calentamiento

Comentario: La utilización del tiempo de calentamiento es libre para cada equipo, sin formalidades ni intervención arbitral en el mismo.

En competiciones no oficiales, el tiempo de calentamiento puede disminuirse o incluso cancelarse

Para agilizar el desarrollo de las mismas.

Inicio del juego:

– El balón será puesto en juego por el niño que debe servir, desde detrás de la línea de fondo.

– El jugador golpea el balón con una sola mano, de manera que pase por sobre la red y caiga en el campo adversario.

– El jugador no puede entrar en el campo, ni pisar la línea de fondo antes de haber efectuado el servicio.

– Para que el servicio sea válido, el balón no debe tocar la red, ni a un compañero, ni otro Obstáculo y caerá dentro del campo adversario.

– Todos los jugadores deberán sacar, guardando su turno de servicio, rotando en el sentido de las agujas del reloj.

Comentario: La tentativa de saque no está permitida, pero se pitará solo después de dos advertencias.

En competiciones no oficiales, con jugadores/as muy pequeños o inexpertos puede autorizarse el inicio del juego golpeando el balón mediante pase de dedos.

Desarrollo del juego:

– El balón debe ser rechazado, pudiendo el contacto efectuarse con cualquier parte del

cuerpo. Este contacto debe ser breve y simultáneo.

– Después de un máximo de tres toques, el balón debe superar nuevamente la red y caer en campo adversario.

– El equipo que ha efectuado un bloqueo, tiene derecho a 3 toques más.

– El balón no puede ser tocado dos veces consecutivas por el mismo jugador, salvo después de la acción de bloqueo.

– El balón no debe caer al suelo en el propio campo, ni tocar ningún obstáculo ni caer al suelo fuera del campo de juego, después que algún jugador del equipo lo haya tocado.

– Los jugadores no deben tocar la red, el balón en campo adversario, ni superar completamente la línea central que divide ambos campos.

Comentario: En competiciones no oficiales podrán adoptarse medidas para favorecer o premiar la ejecución de más de un toque por equipo, mejorando con ello la calidad del juego.

Reglas especiales

– En la categoría Minivoley Benjamín el servicio se efectuará golpeando el balón bajo la cadera, estando prohibido el saque sobre el hombro, estilo tenis o en salto.

– En la categoría Minivoley Alevín el saque es libre y el jugador que saca (o acaba de sacar en la jugada anterior), es considerado zaguero y no puede jugar el balón al campo rival por sobre el nivel de la red.

Comentario: En la categoría Minivoley Benjamín se pretende facilitar la continuidad de la acción con saques de trayectoria más alta, e incluso como ya se ha comentado, en competiciones no oficiales puede permitir el saque con pase de dedos.

En el Minivoley Alevín se autoriza el saque libre, para poder exhibir todos los aprendizajes. Asimismo aparece la figura del zaguero con limitaciones de sus acciones, para favorecer la transición al voleibol 6 x 6.

Tiempos de descanso

– En cada set, se concederá a cada equipo dos tiempos muertos de descanso de 30" cada uno, a requerimiento del entrenador.

Comentario: Los tiempos muertos carecerán de formalidades, pudiendo el equipo permanecer dentro o fuera de la pista.

Sustituciones

– Las sustituciones se harán sin más formalidades que la petición del entrenador antes de la orden de saque, y deben respetar la regla que todos los niños jugarán al menos un set completo, sin sustitución (salvo fuerza mayor).

– En la categoría Minivoley 9-10 años, se permiten dos sustituciones por set.

– En la categoría Minivoley 10-12 años, se permiten tres sustituciones por set.

Comentario: Es conveniente que se utilice algún medio de control de la regla que obliga a jugar a todos los niños un set completo sin sustitución, como por ejemplo indicar en el acta, al comienzo de cada set cuales serán los niños/as en esa situación.

Consideraciones arbitrales

– El nivel de exigencia técnica en lo relativo a los toques de balón será permisivo, favoreciendo en todos los casos la continuidad de la acción.

– Solo se pitará el toque de red e invasión de campo en caso de que la acción sea intencional, excesiva, peligrosa para el resto de los jugadores o desnaturalice el juego (bajar la red para rematar, bloquear, etc.)

– El árbitro en todos los casos intentará advertir a los jugadores/as antes de que cometan la falta (pisar línea de saque, falta de posición, etc.) y la pitará después de al menos dos advertencias.

– En caso de actitudes incorrectas de un niño, consigo mismo o con el resto de los participantes en la competición, el árbitro preferirá la corrección del propio entrenador. En caso de ausencia de la corrección del entrenador procederá a avisar de forma personal al entrenador de la actitud del niño, y solo en ausencia evidente de corrección, procederá a advertir y en caso de extrema necesidad de apartar al niño de la competición.

– Si fuera necesario corregir la actitud de algún entrenador o allegado al equipo, el árbitro lo hará de la forma que resulte menos evidente para los niños.

Comentario: El árbitro en el Minivoley tiene un papel pedagógico y debe contribuir con sus indicaciones y sus actitudes al proceso de formación. Sin embargo el árbitro no debe transformarse en un elemento preponderante del partido, en este caso a través de observaciones y correcciones a los niños/as, que deben quedar reservadas a los entrenadores.

Es conveniente que en las competiciones oficiales piten árbitros que se hallan capacitado para la función, aunque sean jóvenes e inexpertos. Recomendamos que sean mayores de 14 años, para

establecer al menos una diferencia de dos años respecto de los jugadores/as.

En competiciones no oficiales, pueden arbitrar jugadores de categorías superiores que conozcan las reglas y características especiales del Minivoley, o en su caso necesario, los propios entrenadores.

La importancia del voleibol para niños.

Hoy en día, el Voleibol está entre los deportes más populares del mundo. Sin embargo, para el futuro crecimiento y éxito del Voleibol es de usual importancia que se sientan atraídos por él un gran número de niños de todo el mundo. Para conseguir que el Voleibol sea el deporte número uno del mundo, cosa que es el objetivo de la FIVB, primero, tenemos que conseguir que sea el número uno entre los niños. El Voleibol necesita amplios y senos fundamentos pera que se puede desarrollar en el futuro; estos podrían ser:

Que los niños se sientan familiarizados con el Voleibol y se aficionen a él. La dedicación a un deporte, se forma en la infancia y dura toda la vida.

Que tanto el número de jugadores como el de espectadores crezca.

Adquirir técnicas y tácticas básicas de Voleibol a temprana edad. Los atletas jóvenes aprenden las destrezas motoras y las habilidades de juego antes y más fácilmente que los adultos.

Introducir el Voleibol en los niños de entre 10 y 12 años.

Descubrir el talento lo suficientemente temprano como para que se pueda llegar a un alto rendimiento.

Superar la rivalidad entre deportes. El Voleibol tendrá que atraer y ganar a los niños antes que cualquier otro deporte.

El voleibol de niños ya se ha convertido en un movimiento mundial. Sin embargo, no estamos satisfechos ni con el volumen, ni con la dinámica, ni con el nivel. Hay muchos países que todavía no han comenzado a desarrollar el Voleibol de niños.

Desde este punto de vista, la popularidad y el desarrollo del Voleibol de niños en el futuro debe ser de capital Importancia y de interés vital para las federaciones nacionales, los clubes, los entrenadores y los jugadores adultos.

Conclusiones

En primer lugar, porque El MINIVOLEY es muy divertido, es muy fácil y rápido de aprender y además haces muchos amigos en un mundo de cordialidad deportiva. Participando en las prácticas y en los encuentros organizados por os colegios, o clubes donde van a desarrollar sus habilidades en este deporte.

Se debe considerar ante todo al niño como tal y no como un adulto pequeño; también debemos tener en cuenta que el movimiento es una característica del ser y considerar al individuo como una unidad bio-psico-social. Entonces el movimiento en un niño pasa a ser algo totalmente natural, ahora bien a esta manifestación motora la podemos canalizar a través del Juego o el Deporte con fines, recreativos, deportivos y competitivos, para desarrollar así su capacidad referente a la salud, lo socio-afectivo y también a lo intelectual. Teniendo en cuenta las características antes mencionadas, no podemos olvidarnos y es fundamental observar que el niño se arrima al deporte con la motivación de jugar y divertirse y no de competir para ser el Nº 1. Por eso los Profesores, Entrenadores e Instructores tenemos la obligación de conocer los deseos propios del niño para que podamos interpretarlo y llevarlo a cumplir sus objetivos; de ésta manera el Alumno o Jugador garantizará su participación disfrutando de la actividad. 

Con el fin implícito de crearle una mejor calidad de vida, debemos diferenciar algunas metas a desarrollar en lo que concierne a lo cognitivo, afectivo y lo psico-social, como también en el plano de las capacidades condicionales y coordinativas, desarrollo de las capacidades sensorio-motrices ( auditivas, visuales, táctiles y cenestésicas ), desarrollo de posturas equilibradas, ( gestos, acciones motrices creativas o estético expresivas), potencial izar distintas formas de movimiento ( globales, técnicos, gimnásticos, deportivos y de las danzas ) y generar hábitos de orden, higiene y alimentación. 

Este deporte se puede aprender desde el colegio, una academia o un club par niñas desde temprana edad, para desarrollar su motricidad y luego después hacer efectiva la enseñanza del vóley a partir de la edad de 12 años, donde se formaran y se observara las actitudes del niño para desarrollar este deporte.

El Mini vóley es por definición un proceso pedagógico que incluye la adaptación de las reglas y

las condiciones del juego a los niños para facilitar y permitir su aprendizaje. Por lo tanto aparece como un contrasentido el fijar normas y reglamentaciones estrictas para el mismo, atentos a su esencia.

Sin embargo, se debe considerar la idea de crear un Reglamento Nacional de Mini vóley que pretenda dar homogeneidad a las diversas normas que guían las competiciones existentes, puede ser una forma adecuada para contribuir con la difusión y desarrollo. Valoramos también, que si bien la competición en Mini vóley debe estar presidida por un carácter eminentemente pedagógico y formativo, es necesario que las reglas del juego sean claras y conocidas por todos, como una herramienta más de enseñanza a la cual deben someterse los participantes.

Seria bueno que diversas organizaciones deportivas tomen en cuenta y que organicen competiciones de voleibol para estas edades (hasta 12 años)

Bibliografía

. PALAO ANDRÉS, JOSÉ MANUEL/. HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ, MARÍA ELENA voley

.Antón, J. y López, J. (1989). La formación y el aprendizaje de la técnica y la táctica. En J. Antón (coord.), Entrenamiento deportivo en la edad escolar (89-133). Málaga: Unisport.

.Antón, J. L. (1990). Balonmano. Fundamentos y etapas de aprendizaje. Madrid: Gymnos.

.Bayer, C. (1986). La enseñanza de los juegos deportivos colectivos.

.Martínez Roca.

– (1995). Métodos de enseñanza de la práctica deportiva. En D. Blázquez (dir.), La iniciación deportiva y el deporte escolar (251-286)

Anexo

IAMGEN DE LA CANCHA PARA MINIVOLEY

QUIENES LO JUEGAN

Autor:

Anahí Cárdenas