- Justificación, contexto, diagnóstico
- Fundamentación teórica, referentes teóricos
- Aspectos metodológicos
- Descripción y análisis de la experiencia y de los aprendizajes alcanzados
- Incidencia del proyecto
- Aprendizajes adquiridos
- Conclusiones
- Glosario
- Referencias
- Anexos
PROMOCIÓN Y DIFUSIÓN DE TALENTOS DE LOS NIÑOS ESPECIALES EN EL HONIM URBANIZACIÓN FUNDACIÓN MENDOZA, PARROQUIA CATEDRAL, MUNICIPIO IRIBARREN, BARQUISIMETO, ESTADO LARA
1.- Justificación, contexto, diagnóstico
Teniendo la convicción como activadores culturales de que es posible y necesario garantizar que todos los niños, niñas y adolescentes de educación especial puedan aprender y tener las mismas oportunidades que le permitan alcanzar los aprendizajes básicos y la proyección de sus talentos sin tropiezos, para su integración a la sociedad, es por esto que vimos conveniente tomar las acciones correspondientes que les ayuden y proporcionen nuevas herramientas de gestión institucional, didáctica y práctica, que les proporcione una renovada confianza en su capacidad de aprender y forjarse en esta sociedad, que niega las oportunidades a las personas porque no reúne las condiciones estereotipadas, que son parte de los modelos impuestos, más no acordes con las necesidades reales y humanitarias.
De la misma manera vemos la imperiosidad de ser constructores con nuevas visiones integracionistas que forjen nuestros propios destinos e integren a aquellas personas que con sus voces de silencio piden a gritos el apoyo y el impulso de sus cualidades y capacidades.
Nuestros intereses y necesidades formativas personales, se compensaron al ver e implementar estrategias que permitieron incorporar a seres con condiciones especiales al mundo cultural, educativo y formativo, logrando una sociedad más justa y equilibrada.
El ayudar ha estos niños pensando en un futuro próximo es definitivamente pensar en hacer patria e integrar aun mas ha este mundo a un grupo de personas que han sido de las sociedad relegadas o ignoradas.
2.- Fundamentación Teórica, referentes teóricos
Para el desarrollo de este proyecto tuvimos que hacer una revisión y análisis sobre los temas y conceptos más relevantes concernientes al trato, manejo y traslado que tienen los niños con necesidades especiales, sabiendo que para su movilización no solo precisaban de un equipo que les ayudase a moverse, sino que también de la disponer de rampas u otros accesorios para su movilización.
Buscamos conceptos sobre lo que son Niños Especiales[1], el cual nos reflejó "niños que puedan necesitar ayuda adicional debido a un problema médico, emocional o de aprendizaje". Conseguimos información sobre la importancia de que los niños y niñas no deben ser forzados a participar[2] y que debía fomentarse un clima favorable donde se facilitara la participación, siendo el proceso de participación clave esencial que nos llevó a reforzar la autoestima de los niños y las niñas del Honim.
Es importante resaltar que cuando hablamos de difusión de talentos, hablamos de difusión de cultura. El autor Hoftede (1989)[3] define la cultura como la programación mental colectiva en un ambiente específico. La cultura no es la característica de un individuo, cubre a un número muy amplio de personas, condicionadas por las mismas experiencias educativas y por las mismas condiciones de vida. La Unesco[4], en 1982, declaró:
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