Factores que inciden en la inasistencia escolar de los estudiantes en la escuela El Madroño (página 2)

FINANCIERO

Análisis interpretativo de resultados

La población seleccionada la conforman los 64 estudiantes de la escuela el Madroño de los cuales se le tomo como muestra el primer grado "A" que tiene 26 estudiantes de ellos se trabajos con 6 que representa el 23 % de la población total del grado, siendo 3 varones que representan el 50% y 3 mujeres que representan el 50% del total del grado.

También se le tomo como muestra el segundo grado A que tiene 8 estudiantes de estos se tomó como muestra a 4 que representa 50% de la población total del grado todos pertenecientes a la etnia mestiza.

RESULTADOS OBTENIDOS DE LAS ENTREVISTAS DE FORMA PORCENTUAL

Entrevistas a estudiantes de primer y segundo grado "A".

Cuando se les pregunto cuánto tiempo le dedican al estudio esto respondieron lo siguiente el 37% de los estudiantes afirman que estudian diario 30 minutos para su mejor aprendizaje, el 25% expresan que en su tiempo libre dedican 1 hora para estudiar, otro 25% estudian 2 horas y el 13% dedican 45 minutos al estudio diariamente.

Al preguntarle Qué hacen en su tiempo libre respondieron el 50% afirman que limpian la casa y que juegan con sus compañeros, el 12.5% manifiestan que pasean y cortan flores de los jardines, el 25% juegan con sus hermanos y duermen un rato y el 12.5% se dedican a trabajos domésticos.

Se les pregunto qué dificultades tienen en el estudio manifestó el 38% expresan no presentar dificultades con sus estudios, el 62% que ellos tienen problemas de aprendizajes por que se ausentan mucho de sus clases

Cuando se les pregunto que los motiva a estudiar estos respondieron el 50% expresó que fue el deseo de ser personas preparadas, el 12.5% expresa que necesitan conseguir trabajo, el 25% tienen el deseo de ser enfermeras o enfermeros y el 12.5% necesitan una mejor convivencia con las demás personas.

Como es el trato que recibe de su maestra el 87.5% entrevistados manifiestan que el trato es bueno y el 12.5% respondieron que es regular.

Como es la relación con sus compañeros el 37.5% respondió que es buena, el 25% que es regular y el 37.5% dijeron que las relaciones entre alumnos es mala ya que a veces existe el irrespeto de unos a otros.

Porque crees que se retiran sus compañeros de la escuela el 37.5% expresaron que este fenómeno se da porque no hay interés personal en niños y padres de familia, el 12.5% dicen que se retiran del colegio por falta de economía, el 25% dijeron que no reciben el apoyo necesario de sus padres y el 25% dicen que se retiran por enfermedades.

Análisis

Durante la entrevista realizada con los estudiantes se verifico que no todos y todas estudian en tiempo definido debido a los distintos factores que impiden el proceso de estudio, pero que si estudian. Aunque manifiestan no tener dificultades con el docente, se practica el irrespeto entre compañeros de clase y el problema de salud.

ENTREVISTA A LOS PADRES DE FAMILIAS

Cuando se le pregunto por qué no manda a sus hijos a la escuela respondieron el 25% que por falta de recursos económicos el 50% afirman que los llevan al campo levantar la cosecha el 25% respondieron por enfermedades y tiempo climático.

Al preguntarle cree usted que la inasistencia le afecta a sus hijos el 50% respondió que sí, el 25% no respondió, el 25% a veces

Cuando se le consultó que dificultad tiene usted para enviar a sus hijos a clase el 25% respondió por la lejanía, el 25% por trabajos en el hogar, el 50% por falta de recurso económico.

Cuanto tiempo dedican en apoyar a su hijo en el estudio estos respondieron el 80% no tienen tiempo y que esto es responsabilidad de los maestros y el otro 20% debes en cuando.

Como es la relación con los maestros en la escuela el 50% respondieron que ellos nunca tienen tiempo para asistir a la escuela y el 50% considera que tienen muy buena comunicación con él y sus hijos.

Análisis

Se pudo comprobar en la escuela el madroño que las causas de la inasistencia escolar o ausentismos es debido que los padres de familia inciden mucho esta situación y los padres deben de tomar conciencia del daño que les está causando a sus hijos.

ENTREVISTAS A MAESTROS.

Como considera usted el nivel de inasistencia de sus estudiantes respondió 30% no llegan a la escuela 50% llegan puntual a la escuela y el 20% llegan tarde a las aulas de clase.

Al preguntarle porque los estudiantes no asisten a las aulas de clase el 50%expresaron por enfermedades, el 25%porque los padres no los mandan, y el 25%porque se quedan en el camino jugando con sus compañeros o amiguitos de la calle

Que recomendaciones les ha brindado a los padres de familias para disminuir la inasistencia escolar respondieron el 30% sensibilizar a los padres de familias haciéndoles saber la importancia de que sus hijos asistan diariamente a las aulas de clase el 40% afirmaron implementar talleres, charlas desarrollar actividades recreativas para involucrar a los padres de familias, y el 30%que los padres sean más responsable con la educación de sus hijos

Análisis

El maestro esta consiente de la problemática en dicho centro de la inasistencia escolar, responsabiliza de esta situación a los padres de familia pero el muy poco ha hecho para superar esta situación.

ENTREVISTA A LA DIRECCIÓN DEL CENTRO ESCOLAR

Al consultar acerca del ausentismo escolar, porque se práctica más en algunos centro educativos que en otros, respondió que esto se da más frecuente en cierto centros educativos por la manera o poca vocación del maestro de dirigirse a sus estudiante y la falta del tacto pedagógico y la poca comunicación que hay entre el docente del aula con sus estudiantes, padre de familia y compañero de trabajo.

Como considera el problema de la inasistencias escolar en su centro de estudio, este es un problema que no va desaparecer de la noche a la mañana de la escuela, cuando se nos presentan esta situación se conversa con el estudiante para crear conciencia en él, cuando nosotros no podemos llamamos a los padres de familias y le explicamos al padres de familia su situación, en alguna ocasione el padre de familia opta por retirarlo de la escuela que no es lo correcto y lo hacen sin comunicarnos, aduciendo que no tienen tiempo para estar llegando a la escuela y otro que ellos le dieron la oportunidad y no la aprovecharon y lo mandan a trabajar al campo y que aprenda a producir la tierra.

ANALISIS

Los padres de familia dejan la responsabilidad a los maestros que se encarguen de la disciplina de sus hijos y no colaboran muchas veces, ven a la escuela como un centro correctivo y no como un centro de formación integral, otros lo mandan a la escuela porque ya no lo soportan en sus casas y creen que la escuela los va cambiar.

Estadísticas del Primer Semestre de Primer y segundo Grado "A" 2011

ANÁLISIS:

Según estadísticas encontradas en la dirección de dicho colegio San José, La inasistencia escolar fue del 52%en ambo sexo y 67% en niñas esto en1° grado la inasistencia en 2° grado fue de 62% en ambo sexo y 43 % en las niñas en la escuela el Madroño en el año lectivo 2011, los que no asistieron no fue por voluntad propia, debido a que los padre de familia se los llevaron a recoger cosechas, el Ministerio de Educación está implementando en el municipio un programa alternativo que permite poder captar a estos estudiantes.

Sin esfuerzo, no hay triunfo

Conclusiones y recomendaciones

Objetivo Especifico 1

Identificar los factores que inciden en la inasistencia escolar de Niños/as de primer y segundo grado en la escuela el Madroño.

Variables: Factores que inciden en la inasistencia escolar.

CONCLUSIÓN:

• Los factores que inciden en la inasistencia escolar son:

• La pobreza

• La emigración de las familias.

• La falta de apoyo de padres y madres hacia sus hijos.

• Desinterés personal de las/los estudiantes en sus estudios. Falta de motivación de los/las docentes hacia los alumnos.

• El analfabetismo de los padres y madres de familia.

• El noviazgo a temprana edad.

RECOMENDACIONES

• Mayor interés de los padres y medres de familia en la educación de sus hijos.

• Que la dirección y docentes impartan charlas educativas a los padres de familia sobre la importancia del estudio de sus hijos.

• Que los docentes realicen sus clases más dinámica con el fin de motivar al alumno para que asista diariamente a clase.

• Que los padres de familia se integren en los programas de alfabetización o educación de adulto.

• La dirección en conjunto con el MINSA coordinen charlas educativas a los adolescentes, para darles a conocer la importancia del estudio para el ser humano.

OBJETIVO ESPECIFICO 2

Describir las condiciones de vida de padres y madres de familia con niños y niñas que no asisten a la escuela el Madroño.

VARIABLES:

Condiciones de vida de padres y madres de familia.

CONCLUSIÓN:

– Las familias viven en una situación de pobreza.

– Algunos no tiene vivienda, otras la tienen pero con condiciones altamente de pobreza.

– En su mayor parte del tiempo carecen de alimentos para sus hijos no cuentan con lo necesario para mandar a sus hijos a la escuela como zapatos, uniformes, mochilas, entre otros útiles escolares.

Además hay hacinamiento en los hogares por la poca práctica de planificación familiar no cuentan con el apoyo de organismos ni de instituciones.

RECOMENDACIONES

Coordinar trabajo con las autoridades Municipales y regionales de manera que Las familias más pobres sean priorizados con los beneficios que facilita el gobierno.

Coordinar con el MINSA para realizar campañas educativas sobre planificación familiar para disminuir el hacinamiento en los hogares.

OBJETIVO ESPECIFICO 3.

Recomendar estrategias para mejorar la inasistencia de los niños/as de 1°,2° nivel de la escuela el Madroño.

VARIABLES:

Estrategias para mejorar la inasistencia

CONCLUSIÓN:

El desinterés de padres y madres de familia se manifiesta en:

• Irresponsabilidad en la educación de sus hijos.

• Poco apoyo en las tareas escolares.

• No visitan al docente o dirección del colegio para informarse sobre el aprendizaje de sus hijos.

• Mucha exigencia al trabajo infantil.

• Incremento de analfabetismo en la comunidad.

RECOMENDACIÓN:

Que los padres y madres de familia tomen como un reto la educación de sus

Hijos.

Que los padres dispongan de un tiempo determinado en las tareas escolares de sus hijos(as).

Que los padres tengan más comunicación con el docente y dirección de la escuela el Madroño

Que los padres y madres asistan a las charlas del centro sobre la importancia de la educación de sus hijos.

Bibliografía

• 1. Granel de Aldaz, Elena. (1993)"Rechazo escolar análisis funcional y posibles estrategias de prevención" Editorial Trinar, Sanabria Anyoli: México D.F. pagina195.

• 2. Erosky Irresponsabilidad de Padres de Familia, Autor Arturo Ramos CNN Edición enciclopedia de la vida Tomo I Pág. 68.

• 3. El comportamiento del niño en el aula edición juvenil tomo 1 Pág. 15, 37 y 96

• 4. Brugüelo Mexicano Adicione de la vida Bruner

Anexos

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN

ENTREVISTA A ESTUDIANTES 1° Y 2° GRADO A

Grado____________________ TURNO___________________

EDAD____________________SEXO______________________

FECHA DE ENTREVISTA________________________________

1. ¿Cuánto tiempo dedica al estudio?

2. ¿Qué hace en su tiempo libre?

3. ¿Qué dificultades has tenido en tus estudios?

4. ¿Cómo valora usted el trato del personal docente?

5. ¿Qué te motivo a estudiar en la escuela.

6. ¿Cómo es la relación entre alumnos(as)?

7. ¿Porque crees que algunos estudiantes no asisten a la escuela

ETREVISTAS A DOCENTES.

ETNIA__________________

GRADO QUE IMPARTE__________________TURNO__________________

COLEGIO DONDE TRABAJA________________ _______________________

MUNICIPIO______________________BARRIO_______________________

ES GRADUADO (DA) SI____ NO____

¿Está participando en los cursos de profesionalización a la escuela Normal?

SI____ NO_____

¿Cómo considera el nivel de inasistencia en la escuela?

¿Cuáles son las causas que genera la inasistencia escolar?

¿Cuáles son las consecuencias que genera la inasistencia escolar?

¿Qué recomendaciones daría para disminuir la inasistencia escolar?

ENTREVISTA A PADRES Y MADRES DE FAMILIA.

EDAD_____________ SEXO____________

¿Cuántos hijos tienen?

¿Le gustaría que su hijo estudie?

SI_______ no______ ¿Por qué?

¿Envía diariamente a su hijo a la escuela?

SI_______ NO_______ ¿Por qué?

¿Por qué los niños(as no asisten a la escuela?

¿Cuánto tiempo dedica en apoyar a sus hijos en el estudio?

Autor:

Sixto Eli Escobar