Bulllying en las escuelas (página 2)

Enviado por Gris Marianela Canales Zapata

Partes: 1, 2

Evitar las palabras y las confrontaciones físicas.
Recordar que la salud y la seguridad propia valen más que les coses materiales, así que es mejor tratar de no desafiar a las persones que intimidan.
Intentar no mostrar enfado.
Tratar de no estar a solas en los lugares en los que fácilmente se puede intimidar.
Llevar un diario donde registrar todo lo que está ocurriendo.
Buscar ayuda de un compañero mediador o de un adulto.

Con las familias:

Mantener una relación continua con la escuela.
Realizar sesiones de estudio y debate sobre el modelo de convivencia en el centro, etc.

Con el profesorado:

Formarlos y asesorarlos sobre el tema del bullying.
Proporcionarles estrategias y técnicas de intervención, guías para desarrollar e implementar un programa anti-bullying, etc.

4.2.Contexto familiar:Los padres tienen que observar a su hijo/a para detectar el bullying y actuar si este es el caso. Los especialistas tienen que hacer llegar a los padres la preocupación respecto al tema y la necesidad de su implicación, informar sobre signos de alarma para detectar, enseñar estrategias asertivas para practicar con sus hijos y sugerir como acercarse a la escuela. También tienen que proporcionarles estrategias para afrontar la situación. Es importante procurar que las familias tanto de la víctima como del agresor no se enemisten sino que entren en contacte para encontrar soluciones juntos; así como no reaccionar exageradamente ya que se podría influir en una reacción exagerada del niño/a.Se presentan algunas propuestas de actuación en el caso de que el hijo/a sea víctima o agresor:

El hijo/a es víctima del bullying:

Hablar consigo mismo: Animar a los chicos/as a pensar sobre lo que pueden decirse a sí mismos cuando los están intimidando. También es de ayuda pensar sobre las cualidades para contrarrestar los comentarios negativos.
Ignorar: Cuando el chico está siendo intimidado no tiene que mirarle ni responderle, haciendo como si el agresor fuera invisible. Esta estrategia no es efectiva en el acoso prolongado.
El mensaje yo: Se trata de una forma contundente para expresar los sentimientos de manera efectiva. El chico/a expresa como se siente, qué le causa sentirse así y qué le gustaría que los otros hicieran diferente.
Visualización: Visualizar, imaginar cosas para protegerse. Imaginarse que las palabras le rebotan, esto les da la imagen de no necesitar aceptar o creer lo que se le dice. También puede simular tener un escudo a su alrededor para que no le afecten los comentarios, burlas…
Reenfocamiento: Cambiar la percepción sobre el comentario negativo convirtiendo la burla en elogio, de esta forma se puede dejar confundido al que se burla ya que no hay reacción de furia o frustración.
Estar de acuerdo con los hechos: Darle la razón a la burla, es una de las formas más fácil de tratar una ofensa.
Responder al que se burla con un elogio relacionado con aquello de lo que se ha burlado
Utilizar el humor: Muestra el hecho de dar poca importancia a la situación.
Solicitar ayuda: Si la intimidación persiste es necesario la intervención de un adulto.

4.3 Contexto comunitario:La mayor parte de los estudiosos del tema, consideran que cualquier intervención efectiva contra el bullying tiene que involucrar a toda la comunidad mediante el trabajo en red. En este trabajo en red tendrían que estar presentes un amplio abanico de profesionales de dentro y fuera de la escuela, de la administración, de entidades y de organizaciones de iniciativa social que intervienen en acciones educativas. Cuando hablamos de diversos profesionales hablamos de los servicios sociales, juventud, deportes, sanidad, etc. incluyendo a todos los agentes cívicos del territorio.Entre las líneas de acción comunitaria destacan la sensibilización sobre el fenómeno y sus consecuencias en los agentes del territorio, crear documentos anti bullying en el que queda establecido un sistema ágil de comunicación y contacto así como la tolerancia cero al bullying en todo el territorio, crear un observatorio anti-bullying y establecer con claridad los mecanismos de acción.

CAPÍTULO V

Alternativas de solución desde la escuela

Como alternativas de solución para el bullying nosotros proponemos que:

1. Como primer recurso se dialogue con los estudiantes que están haciendo esto a los demás y también dialogar con los que están siendo víctimas de este fenómeno.
2. Si esto no para, proponemos que se mande por escrito la situación que se ha venido presentando para que los padres conozcan la situación y tomen medidas con sus hijos.
3. Si después de todo esto la situación no mejora proponemos que esto pase a departamento de psicología y que este tome decisiones frente a este problema.

Las medidas a tomar por parte de la escuela pueden ser:

Escuela para padres con temas referentes al Bullying.
Asesoría Psicológica
Talleres para alumnos, docentes y padres de familia.
Capacitaciones para los docentes con temas referentes al problema.
Búsqueda de los líderes dentro del aula que aporten al problema de manera positiva.
Unificación de grupos (integrar a diferentes secciones, o quizás dentro del aula a todos los alumnos, por ejemplo: dinámicas, juegos, trabajos grupales, etc.)

Además proponemos algunas sugerencias para los padres:

Como padre de familia debes de fomentar buenos valores como la tolerancia, respeto e igualdad y hacerle saber a tu hijo lo valioso que es.
Hacerle saber a tu hijo que existen límites y normas que debe de cumplir.
Estar al pendiente de tus hijos, saber qué es lo que hacen y conocerlos.
Debes enseñar a tus hijos a ser amables con las personas, inculcarles buenos modales.
La comunicación con tus hijos es vital para una buena relación, enseña a tus hijos que en cualquier problema de este tipo pueden acudir a ti o incluso pueden acudir a sus maestros o a alguna persona mayor.
Explicar a los niños que pueden denunciar este abuso con la autoridad de su escuela.
Si su hijo es agresor hay que hablar con él y explicarle porque su comportamiento es inaceptable y hacerle saber las consecuencias de que él participe en este tipo de abusos.
Es importante que uno como padre le haga saber a su hijo que todos somos diferentes y que tenemos diferentes virtudes y que tiene que respetar a los demás aunque no sean como él.

Conclusiones

Hemos llegado a las siguientes conclusiones que:

I. El Bullying no es solo un problema del presente, es un problema que siempre ha existido y ha estado latente en la sociedad, quizás a través de un insulto, un apodo, burlas, exclusión del grupo.
II. El bullying es un fenómeno que no necesariamente tiene que darse de manera directa, es un problema que también puede darse indirectamente, a través de las herramientas tecnológicas que existen en la actualidad como un mensaje en facebook o twitter, un correo amenazador o quizás un simple mensaje de texto en el que los insultos e improperios son frecuentes.
III. Las causas son múltiples, pero la que cobra mayor relevancia es la destinada a la función de la familia donde debería formarse un niño con una autoestima elevada, sin embargo la realidad es otra y nos muestra que en el hogar es donde se va generando los primeros conflictos ocasionando las innumerables consecuencias que no solo afectan al niño, sino también a la sociedad.
IV. Los medios de comunicación contribuyen este problema, dando mensajes negativos, ya que muchas veces la televisión por ejemplo está más cerca de los alumnos que los propios padres o docentes.
V. La sociedad genera violencia en todos los aspectos y no permite que avancemos, donde a diario observamos crímenes, muertes, asaltos, etc.; sin embargo .aún existen personas o instituciones interesadas y preocupadas por la problemática actual brindando soluciones o alternativas.
VI. Bandura es un autor que desde nuestra perspectiva nos permite hacer un análisis más profundo del aprendizaje y del origen de algunas conductas agresivas que en la mayoría de casos se da por modelo o interacción del medio social.
VII. En el hogar, en la escuela y en la propia sociedad se puede dar un cambio que nos permita ir mejorando ya que en cada uno de estos contextos hay formas de prevenir y recomendaciones que deben ser tomadas en cuenta para evitar ese tipo de abuso.
VIII. La familia tiene que ser el eje donde se centren las principales recomendaciones y donde la prevención se dé de manera más rigurosa.
IX. La escuela debe fomentar programas anti- bullying que permitan disminuir la agresividad en el centro educativo.
X. Deben existir o moldearse lideres positivos en las aulas, que apoyen a sus compañeros ante situaciones incomodas o violentas a través de consejos o comunicando al docente sobre el problema que pasan sus compañeros.

Anexos

edu.red

Referencias bibliográficas

http://www.observatorioperu.com/imagenes/teofiloccoiccabullyingyfuncionalidadfamiliar.pdf
BULLYING – intimidación y Maltrato entre el alumnado, José M° Avilés Martínez
ESTILOS EXPLICATIVOS Y HABILIDADES PARA LA GESTIÓN

DE NEGOCIACIÓN DE CONFLICTOS EN ADOLESCENTES

ESPECTADORES DE VIOLENCIA ENTRE PARES (BULLYING