Análisis de uso de métodos lúdicos en el proceso de aprendizaje (página 2)

Anexo: Fotos de proyecto

ANEXO: ACTIVIDADES LÚDICA PARA FORTALECER EN TEMA DE ULTIMO PERIODO NOCIONES CONTABLES EN LOS ALUMNOS

Juego: Cartas Contables

Este juego de Cartas Contables, como su nombre lo indica, consiste en un juego de cartas concebido para ser empleado en la asignatura Contabilidad, el mismo consta de 54 cartas; cada una tiene un nombre de una cuenta, y un valor en puntos que aparece en la parte superior izquierda de la carta y derecha inferior. El juego se puede jugar de forma muy variable, por lo que desarrolla y fomenta el autodesarrollo de la imaginación de los discentes:

Ilustración de las mini cartas

• Crear y suministrar las reglas del juego lúdico.

Juego: Cuadro del saber

Se debe suministrar la reglas del juego Para la aplicación de este juego, es preciso confeccionar un cuadro de cartulina que tenga 5 filas y 5 columnas, formando así 25 casillas, cada una de las cuales debe estar numerada y representará una pregunta o situación contable que tendrá un valor de 1 a 10 puntos, en dependencia de la complejidad de la misma. El valor de cada pregunta debe consignarse en la esquina inferior derecha de la casilla que corresponda. El aula se divide en dos equipos y se coloca la cartulina en la pizarra. En la mesa del profesor se colocan las 25 tarjetas que contienen las preguntas; por supuesto, cada tarjeta tiene en el dorso el número de la casilla a que pertenece, para facilitar su localización. El primer equipo que intentará responder la pregunta dirá el número de la casilla que desee y deberá responder la pregunta que corresponda a esa casilla. Si el equipo responde la pregunta correctamente, esa casilla se cubre con un cartón de color que identifique al equipo (rojo, por ejemplo), y se le anotan al equipo los puntos que vale la pregunta. Si no la responde correctamente, entonces se le concede la oportunidad de responder al otro equipo; si éste no responde, la casilla se tapa con un cartón blanco, lo cual significa que esa casilla queda "bloqueada", y la pregunta es respondida por el profesor quien se conocería de forma ficticia con el nombre de auditoría. En el juego gana el equipo que logre colocar 5 cartones en forma horizontal, vertical o diagonal, es decir, el equipo que sea capaz de responder 5 preguntas en alguna de las posiciones antes mencionadas. Si ningún equipo logra esto, entonces gana el que más puntos acumule.

Se puede utilizar como comodín el cuaderno para motivar a los alumnos a tener el cuaderno al día, si la pregunta no puede ser responder el cuaderno se va la auditoria.

Ilustración de juego cuadro del saber

Equipos que juegan: (discentes)

• 1. Crear preguntas contables que el alumno podrá contestarla con la investigación de campo, dentro del colegio que mediante la observación se podrá identificar los activos que posee el colegio, para lo que deberán los discentes realizar una exploración abierta.

ANEXO: ACTIVIDADES LÚDICA PARA FORTALECER EL LIDERAZGO EN LOS ALUMNOS

ACTIVIDAD #1: Efectuar la dinámica que a continuación se les presenta:

Materiales: 10 vasos plásticos, 6 Jarras vacías, 5 pañuelos grandes para vendar los ojos.

ACTIVIDAD #2 Efectuar el siguiente juego en grupo de 8 estudiantes

ANEXO: ACTIVIDADES LÚDICA PARA FORTALECER LA ETICA EN LOS ALUMNOS

ACTIVIDAD #3 : Con uso del anexo No. 1 complete el concepto relacionado con la ética en el liderazgo, debe buscar el concepto dentro de la sopa de letras y macar cada concepto encontrado con el color que se le indica

• Es el que confronta problemas con relación a su trabajo, sino también en su profesión de día a día con las personas que le rodean____________________ AZUL

• Nuestra vida se rige por diferentes pasos que hacen de cada individuo lo que sería en un futuro, entiéndase, pasar por las distintas etapas de conocimientos: escuela primaria, secundaria y en última grado, la universitaria. ________________ROJO

• El individuo al tener una presencia o personalidad variable, puede modificarse, es decir, puede engrandecer su ego.___________________ VERDE

• Es un deseo entrañable hacia lo que uno quiere convertirse en un futuro.________________ NARANJA

• Cuando una persona o un individuo carezca del conocimiento o esté inseguro de la actividad que quiera realizar en el ámbito profesional.________________ ROSA

• Son normas que crean una sociedad por su continuidad.___________________ AMARRILLO

• Una persona que es responsable cuando está obligada a responder de sus propios actos.___________________ CAFE.

SOPA DE LETRAS

PARTICIPANTE: CRYSTEL LONDOÑO OBANDO

FOTOGRAFÍA

MEDIADOR: LUZ MARINA

DICIEMBRE DEL 2014

DATOS DEL PARTICIPANTE

Nombre: Crystel Vanessa Londoño Obando

Edad: 28 años

Cédula: 7 173 576

Dirección: Limón, urbanización Siglo XXI, en la entrada de la tercera y cuarta etapa.

Estado Civil: Casada

Especialidad: Profesora de enseñanza técnico profesional, especialidad Contabilidad y Finanzas. (MEP)

Lugar de trabajo: Colegio Técnico Profesional de Limón

Estudios universitarios:

• ? Bachillerato en Contaduría de la Universidad Metropolitana Castro Carazo (2007).

• ? Licenciatura en Contaduría Pública de la Universidad Metropolitana Castro Carazo (2008).

• ? Licenciatura en Administración de Empresas con Énfasis en Recursos Humanos de la Universidad Estatal a Distancia, Acreditado por el SINAES (2012).

• ? Licenciatura en Ciencias de la Educación con Énfasis en Docencia Universidad Metropolitana Castro Carazo (2013)

• ? Bachiller en Administración de Aduanas Universidad Metropolitana Castro Carazo (2014)

Autor:

Crystel Londoño Obando

PRONIE-MEP-FOD

PLATAFORMA VIRTUAL UPE

CURSO: CAMINO HACIA EL APRENDIZAJE

GRUPO 03