Fundamentar una concepción del proceso de EA de la lengua materna a los estudiantes de Derecho de la Universidad de Pinar del Rio

2. Pregunta Científica
3. Métodos de investigación
4. Aporte Teórico
5. Tendencias históricas en la enseñanza de la lengua a nivel internacional. Las habilidades comunicativas como centro de los nuevos enfoques didácticos
6. Análisis contextual
7. Regularidades del Diagnóstico
8. Bibliografía
9. Anexos

Título Original: Fundamentar una concepción del proceso de EA de la lengua materna a los estudiantes de la Licenciatura en Derecho de la Universidad de Pinar del Rio, centrado en el desarrollo de sus habilidades comunicativas profesionales que sea aplicable a la práctica educativa a través de una estrategia didáctica

Proyecto al que pertenece: Pedagogía y Didáctica de la Educación Superior.

Programa Académico al que pertenece: Maestría en Ciencias de la Educación Séptima Edición

Introducción

La Universidad de este siglo tiene como encargo social dar respuestas a las exigencias sociales de la época, al egresar profesionales que conozcan la realidad que viven y que, por supuesto, contribuyan a mejorarla, a darle solución a sus problemas, a sus desafíos y a hacerla progresar, por lo que el tema de nuestra investigación tiene actualidad e importancia en el contexto de las nuevas exigencias del dominio de la lengua materna en los estudiantes en formación como vía para lograr una correcta comunicación que permita a este egresado desarrollarse en sus diferentes modos de actuación según el perfil de la carrera .Pertenece al proyecto de Pedagogía y Didáctica de la Educación Superior. Me siento motivada por la necesidad que tienen nuestros estudiantes de desarrollar habilidades comunicativas profesionales que le permita un buen desempeño., por lo que el objetivo del diseño es lograr la transformación de los estudiantes en el desarrollo de las habilidades comunicativas profesionales a partir de sus modos de actuación.

La formación universitaria debe asumir los cambios y transformaciones que vienen sucediéndose en el mundo, pues de otra manera no podría competir en la calidad de formación de sus egresados., es importante mencionar que en la formación de todo profesional el aprendizaje de la lengua materna ocupa un lugar destacado, ha sido objeto de atención en los diferentes planes de estudio de las carreras pero esto no ha sido del dominio de los que tienen que dar solución a esta problemática incidiendo en la pobre comunicación que demuestran los estudiantes en formación, es la lengua el idioma de una nación es el modo de expresarse , es el tronco originario de los países.

A lo largo de la historia de la enseñanza de la lengua materna; la gramática ha constituido la piedra angular del sistema, en el conocimiento lingüístico fue priorizado, reconocer las partes de la oración, la utilización de las mismas significaba un vasto dominio de la lengua. Es a partir de la década de los setenta que se rompe con el enfoque tradicional, esquemático, en el proceso de enseñanza aprendizaje y comienza a dar sus primeros pasos el enfoque comunicativo.

La comunicación es un proceso de interacción social que aplica un sistema de símbolos mediante el cual los seres humanos intercambian experiencias afectivas y cognoscitivas en plan dialógico influyendo recíprocamente en las conductas. Es una condición necesaria para la existencia del hombre y uno de los factores más importantes del desarrollo social. Al ser uno de los aspectos significativos de cualquier tipo de acto humano, así como condición del desarrollo de la individualidad; la comunicación refleja la necesidad objetiva de los seres humanos de asociación y cooperación mutua. El hombre no habría podido consolidar y trasmitir su experiencia, si no hubiera dominado un medio de comunicación.

A partir del enfoque comunicativo de la lengua, aprender a usarla, no puede reducirse al conocimiento de las reglas que rigen su sistema, sino que debe significar, además, aprender a usarlas en contextos reales. De esta forma se desecha el aprendizaje memorístico y se acentúa entonces la correcta utilización de las habilidades lingüísticas (escuchar, leer, hablar, escribir) en la comunicación. Es imprescindible enmendar, en lo posible, los errores cometidos en el acto comunicativo, tanto de forma oral, como escrita (falta de coherencia, la incorrecta pronunciación de las palabras, carencia de un estilo propio, entre otras).

Un hecho real es que al ingresar los estudiantes a la carrera de Derecho, no han logrado las habilidades necesarias para una expresión correcta y coherente de la lengua materna.