La presente monografía cuenta con una revisión bibliográfica donde se muestra una perspectiva de la educación en valores en el deporte contemporáneo.
La concepción del deporte como actividad formadora de valores, constituye un tema controvertido aun cuando es incuestionable el hecho, de que sus contenidos poseen amplias posibilidades actitudinales para el desarrollo de valores, los cuales se educan mediante diferentes vías como la clase, el ejercicio físico y el juego. Constituye objeto de reflexión de este epígrafe, la argumentación teórica de los elementos que avalan las potencialidades axiológicas de la actividad deportiva.
El deporte como fenómeno social surge y se desarrolla indisolublemente vinculado a la actividad humana, desarrolla su propia historia en el acontecer histórico general, adoptando sus propias formas objetivos y propósitos que respaldan los intereses de cada época.
El deporte condiciona la relación hombre mundo, mediante la cual no solo influye en el entorno social sino también en el autoconocimiento y perfeccionamiento personal, constituye pues una dimensión de la actividad humana.
La actividad deportiva se dirige a obtener la excelencia deportiva asociada a la preparación física, técnico táctica y lograr un hombre ejecutivamente capaz, indestructible moralmente, psíquicamente equilibrado e ideológicamente definido. Posee un nivel de significación tanto para el profesor deportivo como para el atleta fundamentado en las motivaciones, las cuales juegan un papel determinante en el comprometimiento con la ejecución de la actividad.
Además satisface necesidades afectivas y cognitivas que discurren desde la enseñanza, la preparación física, la instrucción hasta la atención individualizada de los atletas, teniendo en cuenta aspectos sociales económicos, emocionales y los relacionados con el deporte y la competencia. Es una actividad generadora de valores, pues estos surgen y se desarrollan como resultado de la interacción del hombre con el mundo.
No existe consenso entre los investigadores de los valores en la actividad físico deportivo, deslindándose dos grandes grupos: los que ponen en tela de juicio la posibilidad de promocionar y desarrollar valores mediante la práctica deportiva y los que están convencidos de que la misma constituye un terreno excelente para la promoción de valores sociales y personales.
Gutiérrez, establece como principales problemas a los que se enfrentan los defensores del deporte como promotor de valores los siguientes: falta de entendimiento entre investigadores y profesores en cuáles son los valores y sus definiciones. La determinación de la efectividad de la actividad física como vehículo de aprendizaje en el desarrollo de los valores, el limitado tiempo de la actividad físico deportiva en el horario escolar y la falta de instrumentos eficaces para la evaluación de los valores relacionados con la actividad física y el deporte." (Gutiérrez, 1995:202)
Al compartir el criterio, de que el deporte es trasmisor de valores, enfocamos también el entrenamiento deportivo como un proceso pedagógico formador de valores, en el que se articulan de manera sistémica, la enseñanza y el aprendizaje y posee como objeto el desarrollo de potencialidades físicas, psíquicas, sociales e intelectuales del ser humano a partir del ejercicio físico. A este proceso le es consustancial:
La manifestación de la actividad muscular en diversas formas al ejecutar ejercicio físicos especiales.
El dominio de una alta técnica de ejecución de los ejercicios físicos en el deporte escogido.
La aspiración a perfeccionarse en el deporte elegido.
La lucha deportiva que adquiere un carácter especialmente agudo durante la competencia.
El desarrollo de valores y cualidades sociales, morales y volitivas de la personalidad.
La formación ecológica
El desarrollo de hábitos higiénicos
La formación de habilidades de aplicación.
La práctica sistemática del ejercicio físico.
Como efecto o producto, este proceso condiciona la formación de un hombre físicamente educado con un adecuado desarrollo de sus capacidades físicas, sociales, psíquicas, con hábitos motores e higiénicos que le permiten alcanzar una eficiente actividad laboral y social; conocimientos necesarios para su auto desarrollo físico y social; una cultura general integral; modo de vida sano; principios y valores que actúan como reguladores de su comportamiento.
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