Necesidad del empleo de las TICs como herramientas de apoyo del trabajo independiente

Necesidad del empleo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como herramienta para apoyar el trabajo independiente en la asignatura almacenamiento, conservación y preservación.

Resumen

Teniendo en cuenta las posibilidades didáctico-metodológicas que ofrecen las TIC al proceso de enseñanza–aprendizaje , en el presente artículo se aborda, de manera general, las ventajas del empleo de las mismas en la Educación Superior, particularizando en la asignatura Almacenamiento, Conservación y Preservación a través de un software educativo para apoyar el trabajo independiente en los estudiantes de 3er año de la Carrera de Información de la Universidad Martha Abreu de Las Villa Clara

La sociedad del siglo XXI representa un escenario intelectual y social radicalmente distinto. Los cambios tecnológicos operados en las últimas décadas hacen que se planteen a la Educación y en particular a la Educación Superior la necesidad de transformar los sistemas de enseñanza.

Es responsabilidad de los docentes, ir elaborando alternativas pedagógicas innovadoras que respondan a las exigencias sociales dentro de un contexto dominado por las Tecnologías de la Información y la Comunicación

En la carrera Ciencia de la Información en la Universidad Central "Marta Abreu" de Las Villas, se ha implantado el Plan de Estudio "D" y en el tercer año de esta carrera se impartirá la asignatura Almacenamiento, Conservación y Preservación.

Esta asignatura comprende las bases teóricas, metodológicas y de aplicación para el almacenamiento, conservación y preservación de la información. Está orientada al aprendizaje de procesos de mantenimiento de la naturaleza y los valores de la información a través del tiempo y en el espacio articulando procedimientos, prácticas, y objetos tecnológicos en entramados o sistemas de almacenamiento .Tomando en consideración todo lo anterior vemos como es necesario incorporar el empleo de medios y herramientas para logra desarrollar las habilidades que contribuyan a estimular al estudiante en el proceso de enseñanza –aprendizaje y posibiliten la autonomía de este.

Palabras Claves: Tecnologías de la Información y la Comunicación, Proceso Enseñanza –

aprendizaje, trabajo independiente, Software educativo

Las tecnologías de la información y las comunicaciones: un medio dentro del proceso de enseñanza

La escuela cubana, como fuente inagotable de experiencias en la formación de las nuevas generaciones, enfrenta los retos de una época que evoluciona bajo la égida de la Revolución Científico Técnica y las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación, de ahí la necesidad de renovar, constantemente, métodos y estilos de trabajo que estén dirigidos a lograr transformaciones duraderas en todos los niveles de enseñanza . Las nuevas tecnologías, además de utilizarlas como herramienta para hacer múltiples trabajos y asegurar a los estudiantes una alfabetización digital,  conviene que las utilicen como potente instrumento didáctico para facilitar los procesos de enseñanza-aprendizaje, aplicando diversas metodologías en función de los recursos disponibles, de las características de los estudiantes, de los objetivos que se pretenden .

Las TIC son consideradas "el conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas herramientas (hardware y software), soportes de la información y canales de comunicación relacionados con el almacenamiento, procesamiento y transmisión digitalizados de la información." ADELL, J. (1997):

La incorporación de las TIC para desarrollar el trabajo independiente debe ser analizada como el empleo de un nuevo medio, que en lugar de desplazar a los demás medios de enseñanza y aprendizaje, los puede complementar. La necesidad de buscar medios que permitan optimizar el trabajo de autopreparación de los estudiantes se considera oportuno reflexionar acerca de cuáles son las tendencias actuales en los procesos de enseñanza aprendizaje a partir del uso de las TIC.

Las TIC se han convertido en importante apoyo para el desarrollo de proceso de enseñanza –aprendizaje de calidad, han permitido superar múltiples barreras de la Educación Superior , proporcionando un acceso mejorado al conocimiento, tanto de profesores como alumnos , gracias al superación de obstáculos de tipos geográficos y/o territorial, facilitando el desarrollo del principio de la multimedia.

La utilización de las TIC presenta un conjunto de ventajas, Charro (2000: 79)

• Facilita el tratamiento, presentación y comprensión de ciertos tipos de información.

• Programas sencillos de manejar, que no requieren conocimientos profundos de informática.

• Son herramientas interactivas que facilitan el aprendizaje; hacen que el estudiante participe de modo activo en el proceso docente.

Partes: 1, 2