El entrenamiento en destrezas sociales y conductuales del sindrome de asperger en los niños

RESUMEN

La presente investigación tiene como objetivo general Justificar el Entrenamiento en Destrezas Sociales y Conductuales del Síndrome de Asperger en los Niños que Asisten al Centro de Atención Integral Para Personas Autistas (C.A.I.P.A)" Mariño". Se trata de una investigación de campo, con un diseño de estudio de casos. Empleando instrumento de recolección de datos y analizados en un cuadro estadísticos para obtener los resultados. En donde se estudia un total de 3 niños que conforman la población de educandos con la condición de asperger que asisten regularmente a este centro. Se empleo un muestreo no probabilístico censal, ya que se trabajo con el 100% de la población. El instrumento utilizado para la recolección de datos fue la encuesta que consta de (5) preguntas y la entrevista estructuradas con preguntas abiertas. En donde la validez se realizo mediante el juicio de un experto en metodología.

Palabras claves: Síndrome de asperger, entrenamiento, destrezas sociales, condición.

INTRODUCCION

En 1944 un científico y medico austriaco llamado Hans Asperger estaba estudiando una condición en donde existían muchas características similares al autismo. Tanto él como otros científicos como Kanner, Bleuler, Gillberg (2006) estudiaron a un grupos de niños , ya que presentaban un comportamiento extraño el cual era evidente a medida que iban creciendo, ellos observaron que no miraban a la persona con que se comunicaban a los ojos , ni sentían sentimiento alguno por ellos, no tenían retraso en el lenguaje.

En donde se diagnostico como "síndrome de asperger" ya que esta es una condición poco común y muchos expertos tiende por confundirlo con el autismo y los padres o personas que se encuentre alrededor de la persona afectada piensa que una sobreprotección familiar el que crea estas conductas y no le hayan ningún defecto. Esta condición está caracterizada por deficiencias en la interacción social (es decir, la comunicación con las demás personas) ellos tienden a comunicarse de mejor maneras con personas adultas, también se encuentren afectados en la coordinación motora.

Se dice que la causa del síndrome de asperger es un recrecimiento en el cerebro, esta condición dura para toda la vida ya que no es una enfermedad, si no una manera peculiar de vivir, no se cura, ni se agrava, solo se sobrelleva a través de diferentes métodos como la terapia psicología, conductual y el entrenamiento en destrezas sociales, estas personas suelen ser muy inteligentes y su condición no es obvia a la vista, si no en el momento que se visualiza su conducta.

De esta manera el investigador decidió a llevar su estudio referente a este tema estructurándolo de la siguiente manera:

Capítulo I: El problema: está constituido por el planteamiento del problema, los objetivos de la investigación, la justificación de la investigación, el alcance y las limitaciones.

Capítulo II: Marco teórico: el cual está comprendido por, el antecedente, las bases legales, las bases teóricas, formulación de hipótesis, identificación de variables y términos operacionales.

Capítulo III: Marco Metodológico: Este se encuentra referido a, el tipo de investigación, el diseño de investigación, población y muestra, técnica e instrumento de recolección de datos, análisis y presentación de los resultados, conclusiones y recomendaciones, la bibliografía y los anexos correspondientes.

CAPITULO I

EL PROBLEMA

Planteamiento del problema

La psicología es la ciencia que estudia la conducta del ser humano su objetivo fundamental son los procesos mentales como la memoria y la percepción de sensaciones, el estudio de los aspectos biológicos y fisiológicos de la conducta. La atención de los psicólogos también se orienta hacia el estudio de los procesos tales como: el aprendizaje, la percepción, la motivación y la personalidad.

A su vez se quiere destacar una condición psicológica. "El síndrome", son las características y los rasgos que caracterizan alguna enfermedad, se puede decir que generalmente las personas con síndrome tienen deficiencias que se pueden controlar, es decir, que no tienen impedimento alguno para realizar una vida plena, el cual se define según el tipo de condición; especialmente se enfatizara en el síndrome de asperger en los niños

La peculiar forma de pensar y comprender el mundo que muestran los niños con Síndrome de Asperger ha sido objeto de muchos debates y discusiones.

En la actualidad la forma de procesar la información se explica a partir de varios modelos teóricos sobre las características y destrezas de los niños con este síndrome.

Cada unos de estos modelos explica algunas características observadas en estas personas. Sin embargo hasta el momento actual ninguna de estas teorías han sido capaz de explicar en su totalidad el origen, y las destrezas sociales responsables de los rasgos definitorios del síndrome.

Ya que es un síndrome poco común afecta de 30 por cada 10 mil niños diagnosticados, más allá de lo común se puede decir que este síndrome se manifiesta en cada persona de distintas maneras. Según el médico austriaco Hans Asperger este síndrome es un trastorno profundo del desarrollo cerebral caracterizado por deficiencias en la interacción social y coordinación motora; es descendientes del autismo porque sus características provienen de la misma rama aun existiendo diferencias entre sí, cada unos de estos síndromes se caracteriza por síntomas y cualidades, algunas de ellas son parecidas, ya sea en el comportamiento.

También se puede definir como un trastorno psicológico en donde solo se impide la interacción social (es decir la comunicación con las demás personas, especialmente con la de su misma edad).

Frecuentemente afecta a los niños, el síndrome de asperger es un trastorno cerebral caracterizado por deficiencias en la interacción social y coordinación motora. El niño que padece de este síndrome presenta un aspecto normal, suele ser inteligente y no tiene retraso a la adquisición del habla.

Sin embargo, presentan problemas al relacionarse con los demás, adquiriendo en ocasiones comportamientos inadecuados ante una situación; conociendo los rasgos característicos del síndrome de asperger se justifica la idea de promover ayuda psicológica en destrezas sociales a los niños que presentan esta condición.

Y según la priorización del grado de afectación de la coordinación motora se debe a la atención psicológica que se emplea a cada uno de los niños, por ese ente estos le ayudan a una mejor calidad de vida y a muchas posibilidades de aprendizaje.

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION

OBJETIVO GENERAL

Justificar El entrenamiento en destrezas sociales y conductuales del Síndrome de Asperger en los niños que asisten al Centro de Atención Integral para Personas con Autismo (C.A.I.P.A)"Mariño" Ubicado en el Municipio Santiago Mariño _ Estado Aragua.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Mencionar el entrenamiento en destrezas sociales y conductuales del Síndrome de Asperger en los niños que asisten al Centro de Atención Integral para Personas con Autismo (C.A.I.P.A) "Mariño" Ubicado en el Municipio Santiago Mariño _ Estado Aragua.

Identificar los aportes de la psicología en la orientación niños con Síndrome De Asperger que asiste al Centro de Atención Integral para Personas con Autismo (C.A.I.P.A) "Mariño" Ubicado en el Municipio Santiago Mariño _ Estado Aragua.

Investigar las características del Síndrome de Asperger en los niños que asisten al Centro de Atención Integral para Personas con Autismo (C.A.I.P.A) "Mariño" Ubicado en el Municipio Santiago Mariño _ Estado Aragua.

Describir la importancia que ofrece las destrezas sociales y conductuales del Síndrome de Asperger en los niños que asisten al Centro de Atención Integral para Personas con Autismo (C.A.I.P.A) "Mariño" Ubicado en el Municipio Santiago Mariño _ Estado Aragua.

JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION

Es importante aprender con respecto a las características o condiciones que experimentan las personas con síndrome de asperger, lo cuales dificultan el desenvolvimiento de ellos en su entorno ya que se ven afectados en la comunicación con las demás personas, debido a un trastorno generalizado del desarrollo que compromete la coordinación motora y su interacción social.

Es esencial estudiar este contenido para tener conocimiento de las destrezas sociales y conductuales del síndrome de asperger, es decir las técnicas que el psicólogo debe llevar a cabo para brindar un mejoramiento en los individuos con este síndrome de asperger, y también para educar a los familiares que conviven con una persona que tenga esa condición. Para educar también a los familiares que conviven con una persona que tenga esta condición.

Es fundamental recalcar, que el análisis responde al funcionamiento psicológico en este centro de estudio, pueden ser útil para guiar a otros centros que estén relacionados con esta condición e intercambiar ideas similares y beneficiales, el cual es un aporte para los investigadores y demás personas.

La importancia del presente trabajo de investigación está basada en la información, las ventajas y desventajas que aporta la psicología, a brindar un desarrollo pleno aportando conocimiento y experiencias al Centro de Atención Integral Para Personas con Autismo (C.A.I.P.A) "Mariño" Ubicado en el Municipio Santiago Mariño _ Estado Aragua.

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