La orientación profesional técnica: una vía a tener en cuenta por los directivos para elevar los índices de retención escolar
En los últimos años en nuestro país, en la Educación Técnica y Profesional, el Proceso Pedagógico Profesional de los centros politécnicos se ha visto afectado por la retención escolar, debido entre otros aspectos a la poca orientación profesional y dentro de este en específico a la insuficiente reafirmación profesional técnica, que reciben los estudiantes una vez en el centro, por parte de los profesores, lo que lleva a una disminución de la motivación profesional de éstos, una vez que se encuentran en dichos centros. Lo anterior revela la existencia de una problemática en torno a la dirección efectiva de la orientación profesional. Existen limitaciones en las estructura de dirección de escuela en cuanto a los conocimientos y habilidades, en la conducta y en la motivación, para realizar este proceso. Estas limitaciones provocan insuficiencias en el desarrollo y la dirección de esta actividad por parte de los profesores en la escuela.
Estas dificultades exigen la necesidad de elaborar un programa para la impartición de un curso en el que se proporcione a los directivos de la ETP algunos fundamentos teóricos sobre orientación profesional y sus etapas, así como algunas vías para lograr la motivación profesional de sus estudiantes como parte esencial de su reafirmación técnica, para que de esta manera obtengan las concepciones actuales acerca de este proceso, asuma un modo de actuación en correspondencia con las necesidades de dicha formación, en el que se manifieste una concepción integradora y contextualizada en su actividad pedagógica y la multipliquen con los profesores de su colectivo pedagógico, y así juntos influir en el desarrollo de adecuada la reafirmación profesional técnica de sus estudiantes.
II- Objetivo general:
Preparar a los directivos de la Educación Técnica y Profesional para la dirección del trabajo de reafirmación profesional de sus estudiantes, mejorando así los índices de retención, a partir de la apropiación de las concepciones teóricas, metodológicas y prácticas.
III – Tiempo:
Total de horas de trabajo: 48
Total de horas lectivas: 24
Cantidad de créditos: 1
IV. Plan temático:
No | Temas | Horas lectivas | Horas prácticas |
I | Fundamentos teóricos sobre la orientación profesional. | 4 | 4 |
II | Los directivos de los centros de la ETP y la retención escolar desde el proceso de dirección del trabajo de reafirmación profesional. | 8 | 8 |
III | La reafirmación profesional técnica en las empresas. | 4 | 4 |
IV | La reafirmación profesional técnica en la etapa de adiestramiento laboral. | 4 | 4 |
V | Metodología para el estudio de las profesiones técnicas. | 2 | 2 |
Subtotal | 24 | 24 | |
Total | 48 | ||
Tema I: Fundamentos teóricos sobre orientación profesional.
Objetivo: Reflexionar en torno a las definiciones fundamentales sobre la orientación profesional: su importancia, sus principios, sus etapas, sus contenidos y los fundamentos que la caracterizan para propiciar conocimientos, motivaciones y actitudes positivas en la dirección de la orientación profesional.
Contenido:
1.1- Introducción.
1.2- Fundamentos teóricos. Definición. Etapas de la orientación profesional.
1.2.1- La motivación profesional como vía para la reafirmación profesional. Definición. Etapas.
1.2.2- La reafirmación profesional técnica. Acciones para su desarrollo en las escuelas politécnicas
Tema II: Los directivos de los centros de la ETP y la retención escolar desde el proceso de dirección del trabajo de reafirmación profesional.
Objetivo: Promover el intercambio de experiencias acerca de las posibles vías de reafirmación profesional técnica que pueden aplicarse para el tratamiento de la retención escolar.
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