Fortaleciendo nuestra actividad lectora a través del Método EPLR

Resumen

Este artículo explora el desarrollo y las experiencias de un grupo de estudiantes de licenciatura en ciencias naturales, a través de la aplicación de un método de estudio que sirva a corto, mediano y largo plazo para adquirir mejores técnicas de estudio y aprendizaje.

Abstract:

This article explores the development and experiences of a group of undergraduate students in natural sciences, through the application of a method of study that will serve the short, medium and long term to acquire better study skills and learning.

Introducción

Se entiende el aprendizaje como el proceso por el cual ampliamos nuestros conocimientos y los relacionamos de manera lógica para articularlos en el momento en que se necesitan; el modo en que un estudiante lleva a cabo las tareas del aprendizaje puede catalogarse como algo más que actuaciones azarosas ya que responden a modos de funcionamiento mental con cierta estabilidad, aunque modificables. La estrategia no es más que el modo, manera o forma preferente en que el sujeto percibe el medio, resuelve situaciones o actúa. El hecho de resaltar el carácter estratégico de los estilos cognitivos acrecienta las posibilidades que brinda esta vía para la atención a la diversidad dentro del ámbito educativo (Pérez Luján, González Morales y Díaz Alfonso, 2004).

Es por eso que si transformamos el estudio en una actividad divertid, útil y atrayente se podrá aprovechar al máximo el tiempo que se le dedica a nuestra formación.

Considerando lo mencionado anteriormente se pretende conocer un método de estudio a través de su aplicación práctica, acompañado de algunos consejos para lograr una mayor organización, comprensión y aprovechamiento de la información que permita lograr un aprendizaje a largo plazo y así obtener rendimiento en el estudio.

Los estudiantes nos preguntamos con cierta frecuencia ¿Cómo fortalecer nuestra actividad lectora, para obtener mejores resultados en el estudio? Estudiar es un intento sistemático de comprender, asimilar, fijar y recordar los contenidos objeto del aprendizaje, valiéndose de las técnicas y métodos adecuados. Exige una actitud de la mente y de la voluntad.

En este artículo presentaremos el método de estudio EPLR(2) o método de Robinson como una alternativa favorable en la eficacia del estudio, al igual que brindar alguno consejos importantes a la hora estudiar, además, mostrar cómo esta propuesta estimula nuestro aprendizaje y dar conocer los resultados obtenidos al aplicar personalmente dicho método.

• 1. Díaz, Alfonso Joel Michael. González Morales, Dislayne. "La importancia de promover en el aula estrategias de aprendizaje para elevar el nivel académico en los estudiantes de sicología". Revista Iberoamericana de Educación (ISSN: 1681-5653) Cuba.

El método EPLR (2) o método de Robinson

Este método (tomado del libro. Técnicas Prácticas para estudiar más fácil: una guía útil y completa que permite potenciar los tiempos de estudio y lograr un rendimiento extraordinario) debe su nombre al profesor Robinson, que lo formuló en los años cincuenta y lo actualizó hacia fines de 1960. Este método de estudio sistemático ha sido considerado como una ayuda de primer orden en muchas universidades norteamericanas. EPL2R es una sigla que recoge los cinco momentos o fases fundamentales de este proceso metodológico: Explorar, Preguntar, Leer, Recitar y Repasar.

• Explorar: Lo primero que hay que hacer al enfrentarse a la lectura de un libro es explorar, indagar sobre los fines y los propósitos que han conducido al autor a escribirlo. El prologo, los índices de la obra y los resúmenes que puedan ofrecerse al final de cada capítulo, nos ayudaran en esa tarea.

Además, una rápida ojeada sobre estos elementos y los contenidos generales del libro nos permitirán formarnos una visión global que nos servirá de guía en el estudio más pormenorizado que haremos mas tarde de las distintas partes del mismo.

Se abre una interrogante que nos mantendrá en "suspenso" durante toda la lectura: ¿Responderá el autor a los objetivos que se ha planteado?

Asimismo, importa informarse sobre el autor, su mentalidad, sus cualidades humanas, técnicas literarias… No es igual un libro de Ricardo de la Cierva que de Rafael Alberti.

Cuando se trate de obras científicas o manuales de estudio es importante fijarse en los datos técnicos de la edición, en especial la fecha de impresión, que nos puede aclarar mucho sobre la actualización de los datos y los contenidos. No es igual un libro publicado en 1970 que otro en 1987.