La base del proceso de enseñanza aprendizaje: La interdisciplinariedad
Enviado por Iraisa Pérez Hernández
Resumen
En los momentos actuales, el sistema de enseñanza en el país exige alcanzar en los educandos una cultura general integral y prepararlos para la vida, Cuba, en medio de su Revolución Educacional, ha asumido una nueva concepción para el trabajo docente educativo. La interdisciplinariedad es una vía idónea para dar solución a esta problemática.
En el proceso enseñanza-aprendizaje aporta nuevas comprensiones avaladas por las ideas más actuales sobre las particularidades del proceso de interdisciplinariedad en la escuela cubana actual, resultado de la sistematización de principios filosóficos, psicológicos, pedagógicos en la actualidad.
El desarrollo de las ciencias en el mundo contemporáneo es tan vertiginoso como nunca antes visto, imponiendo a la escuela retos cada vez mayores.
En estas circunstancias, se exigen al hombre, como sujeto que refleja y asimila de manera activa toda la información, no solo acumulada durante años, sino además, aquella generada por la nueva situación social donde se desenvuelve.
Y es sobre esta base que las Ciencias de la Educación y en particular la Pedagogía, han trasladado su atención desde el proceso de enseñar conocimientos hasta el de enseñar modos de asimilación de los conocimientos, esencialmente desde una perspectiva integradora e interdisciplinar.
Desarrollo
En correspondencia con los cambios que ocurren en el mundo y en Cuba, la práctica pedagógica en la educación, incluye en la actualidad múltiples transformaciones, con el objetivo de lograr una cultura general integral de los estudiantes, consolidando sus valores, convicciones y sentimientos. Sin dudas, la interdisciplinariedad es un acto de cultura y vía esencial para tributar a ella desde el proceso de enseñanza-aprendizaje en la educación.
Los estudios de interdisciplinariedad apuntan a ser entendida no como una simple relación entre contenidos, sino que su esencia radica en su carácter educativo, formativo y transformador, en la convicción y actitudes de los sujetos. Es una manera de pensar y actuar para resolver los problemas complejos y cambiantes de la realidad, con una visión integral del mundo, en un proceso basado en las relaciones interpersonales de cooperación y de respeto mutuo, es decir, es un modo de actuación y una alternativa para facilitar la integración del contenido en aras de optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Las transformaciones que tienen lugar hoy en la estructuración de las diferentes enseñanzas, dan fe de esta proyección teórico-conceptual, en tanto las relaciones intermaterias o interdisciplinarias que se originan en cada Departamento, se convierten, al decir de Mañalich, en "los vasos comunicantes entre las materias o asignaturas del Departamento".
Para la mayor parte del profesorado está clara la importancia de la interdisciplinariedad en la enseñanza como elemento impulsor del aprendizaje de los estudiantes. No obstante, las transformaciones introducidas, persisten dificultades que demandan de modificaciones en los modos de actuación de los mismos y que fue corroborado en estudio empírico preliminar, donde se resalta que:
Las tareas se diseñan a partir de la lógica de las asignaturas independientes, sin que se evidencie una clara concepción que le posibilite manifestar el carácter interdisciplinario de la enseñanza.
La manifestación de la interdisciplinariedad en los contenidos que se imparten se sustentan en una práctica escolar espontánea, o sea, que no se concebía con anterioridad.
Resultan insuficientes las relaciones que se establecen entre los nodos conceptuales de las diferentes asignaturas por parte de los docentes lo que limita hacer propuestas de actividades que integren dicho contenido.
Este estudio goza de actualidad científica al abordar el perfeccionamiento del proceso de enseñanza-aprendizaje en la educación desde el punto de vista de los nuevos enfoques didácticos, que permitirá activar el aprendizaje, tomando la clase como célula fundamental en el proceso docente- educativo y en ella, el enfoque interdisciplinario como resultado.
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