Al realizar este presente ensayo sobre el Dr. Ramón Gallegos acerca de la educación holista y la inteligencia espiritual, comprendo que la visión holista que es llevada a la educación es lo que le da gran sentido y plenitud a mi existencia como ser humano y le dado un gran valor a mi vida así como poder tener todas las capacidades holistas que he estado adquiriendo a través de esta maestría y de esta manera podré apoyar a la sociedad, a mis semejantes y en especial a los estudiantes.
La educación Holista en el siglo XXI, nos habla sobre las características principales desde su inicio de este movimiento educativo, que han marcado de manera significativa el camino.
La educación holista creada por Ramón Gallegos se ha extendido a nivel internacional, es un proceso integral para reestructurar la educación en todos sus aspectos. Como nuevo paradigma, nos provee de un marco global basado en lo mejor del conocimiento humano. Considerado el nuevo paradigma educativo para el siglo XXI, se ha desarrollado ha partir de las ciencias de la complejidad, el resultado ha sido un paradigma educativo holista
Es por eso que la educación Holista y la inteligencia espiritual no se pueden separar, nos permiten definir el aprendizaje como un proceso donde intervienen muchos niveles de conciencia humana, tales como el afectivo, el cognitivo, el social, el físico, el espiritual, llevándonos a un nivel de aprendizaje diferente, a un nivel de aprendizaje creativo, artístico, único, en el cual cada uno de nosotros ponemos de manifiesto todas nuestras capacidades, sin limites, donde lo mas trascendental es aprender para la vida.
Eso nos hace reflexionar acerca de la importancia del descubrimiento de nuestro aprendizaje en función de nuestras necesidades, nuestras aptitudes, nuestro contexto social, cultural, político, etc.
La educación holista supera la visión reduccionista cognoscivista considerando al ser humano en su totalidad, y trabaja en seis dimensiones: Emocional, social, cognitiva, estética, corporal y espiritual.
Esta visión que encontramos en el paradigma holista, rompe con el esquema mecanicista cientificista, sus principios están basados en la compresión de la realidad, fundamentados en una unidad, en una totalidad, en un desarrollo cualitativo, una transdisciplinariedad, una espiritualidad y un aprendizaje.
La visión holista es una apreciación de la ciencia y de la vida al mismo tiempo, es científica y espiritual, integral, el conocimiento humano es una cultura de sabiduría, uniendo ciencia, arte, tradición y espiritualidad.
Hoy en día la educación holista se considera una definición más amplia que incluye no solo la integración del sujeto y el currículo sino un proceso de aprendizaje que Lleva a una visión de totalidad, a un entendimiento global, a una conciencia ecológica, a una dimensión espiritual de la búsqueda de la humanidad para la supervivencia y una verdadera observación de los sistemas.
Leyendo los Diálogos holistas me doy cuenta de la trascendencia que ha tenido esta movimiento a nivel mundial, como ha surgido casi de manera independiente este fenómeno en los diferentes países y como éste se ha ido integrando poco a poco en todos los ámbitos de la sociedad, una muestra de ello es que ya lo tenemos en otros países como en Japón, en Estados Unidos, en Inglaterra, en México, y en muchos otros países donde realmente esta tomando un gran impacto.
La educación holista trata de mostrar que todo el planeta es parte de un sistema más amplio, que esta integrado a otro sistema, y tenemos que ayudar a que las personas tengan esa visión y la entienda de esa forma y magnitud, es decir, que todos estamos conectados con todos los demás, el surgimiento de la educación holista tiene su origen en la necesidad del ser humano de poder trascender, de llegar mas halla de la simple forma de vivir, de esa necesidad de descubrir su naturaleza propia, hacia lo espiritual.
Yo realmente pienso que la transformación empieza con los individuos, y los grupos de individuos son comunidades y lo que tenemos que hacer es construir esas comunidades de aprendizaje en las escuelas, en donde los adultos que trabajan juntos compartan sus propias visiones de su vida que esta sea congruente con la visión compartida de esta comunidad de aprendizaje. Es solo cuando el maestro individual se transforma que puede llevar eso al salón, cuando los maestros preguntan sobre como pueden enseñar educación holista, una de mis primeras recomendaciones es decirles, trabajar en ti mismo, trabajar en tu punto de vista que tienes del mundo, trabajar en quien es en relación a otros, y la visión que se logre va a transferirse a los estudiantes con los que trabajamos.
Es un gran aprendizaje que los estudiantes experimenten y que aprecien la grandeza de la humanidad es una manera de entrar ha esta dimensión espiritual, te puedes imaginar como era la vida a principios de la humanidad. Para hacerlos pensar sobre todo en los descubrimientos y todos los inventos que los humanos han dado para que nuestras vidas sean mejores hay que darles a los estudiantes esta apreciación de quienes somos, hay que permitirles que entre en contacto con la naturaleza, que aprecien el gran regalo de ese ambiente natural es un toque al corazón.
Entonces tenemos que ver la evolución de nuestro planeta, para apreciar los que han mejorado nuestra vida y apreciar la naturaleza.
El surgimiento de la educación holista tiene su origen en la necesidad del ser humano de poder trascender, de llegar mas halla de la simple forma de vivir, de esa necesidad de descubrir su naturaleza propia, de su búsqueda incesante hacia lo espiritual. Antes de esto, nuestro paradigma nos encerraba en un conocimiento limitado, corto, en una concepción del mundo en términos solo de fragmentación y procesos sistemáticos, y objetivos irregulares.
Pero existe algo todavía mas fundamental que hace de la educación holista algo especial, algo que se manifiesta en todos los niveles de la conciencia humana; la educación holista es transdisciplinaria, esto es, integra de manera total, no solo las disciplinas científicas, sino todos aquellos aspectos que rodean al ser humano y que siempre han sido parte de él, la cultura, las artes, las tradiciones, la literatura, etc., dando como resultado una integración global de conocimiento, esto hace que nuestra visión de la vida, cambie completamente .
La educación holista utiliza una perspectiva multinivel multidimensión para desarrollar un modelo orientado a la integración de los diferentes niveles y dimensiones de la experiencia educativa. Se definen cinco niveles de totalidad
Existen cuatro grandes dimensiones muy importantes mediante las cuales resulta mas fácil entender la educación holista (estas dimensiones son meramente convenciones establecidas para llevar un entendimiento mas claro de lo que queremos decir, pues no olvidemos que la educación holista es única e indivisible, no se puede fragmentar), estas cuatro dimensiones son :
La dimensión científica, que nos permite el desarrollo de una nueva conciencia científica, la cual esta basada en el discernimiento sobre la naturaleza del universo.
La dimensión ecológica, basada principalmente en el entendimiento de la naturaleza y nuestra relación con la misma. Lo fundamental en este sentido es la ecoeducacion (nuestra relación fragmentada con la naturaleza ha hecho que provoquemos demasiado daño en ella, acarreando como consecuencia graves deterioros, nos estamos acabando nuestra hogar sin darnos cuenta, al menos no concientemente.
La dimensión social que nos permite la convivencia en hermandad, que nos permite la participación social de igual manera y con las mismas oportunidades para todos, que nos lleva hacia una cultura de paz, a una política de participación completa y democrática de todos y cada uno de nosotros, hacia una ciudadanía global.
Y por ultimo la dimensión espiritual, permitiendo la realización plena del individuo desde el plano interior, con el conocimiento su integración con el cosmos, el descubrimiento de su verdad ultima.
Todos estos elementos hacen de la educación holista, un área de la ciencia en pleno desarrollo, en una evolución constante de la conciencia del hombre, de la reconsideración de los actos que determinan el crecimiento del hombre como ser completo, de su integración con todo lo que le rodea.
Creo que de manera obligatoria debemos empezar a hablar acerca de lo que es la espiritualidad, pues ésta es la base de la educación para el siglo XXI. Seremos breves en la descripción de la misma, mas que nada el objetivo es tener una idea general de este concepto.
El paradigma holista no se puede relacionar con creencias religiosas, dogmas ni rituales. La religión, como institución dogmática y manipuladora de las ideologías de los grupos humanos, no tiene cabida en la visión holista. Por su parte, la espiritualidad es algo que no podemos negar, es la conciencia de nosotros mismos dentro del mundo y del universo, es la naturaleza esencial del ser humano, el cual es capaz de percibirla más allá de creencias, dogmas e instituciones.
La inteligencia espiritual nos dice que nuestra esencia es pura espiritualidad, pura conciencia, es el descubrimiento de nuestra verdadera esencia.
La espiritualidad no está relacionada con ninguna iglesia, no es ningún tipo de creencias, la espiritualidad no se funda en ninguna institución, no son dogmas, creencias, ni tradiciones.
La espiritualidad es una experiencia interior, inmediata y directa de nuestra naturaleza original, de pertenencia a la totalidad; no se basa en adherirse a algo externo, sino en asumir la responsabilidad de la propia iluminación.
La espiritualidad es el reconocimiento de nuestra conciencia pura, es el reconocimiento a la totalidad de la vida, esta (espiritualidad) no tiene que ver con religiones, sectas, ceremonias o algo que se le parezca, es una vivencia plena, es percibir el ser maravilloso que habita en nosotros, es la experiencia directa de ese universo inconmensurable, esta nos lleva de lo egocéntrico a lo Kosmocéntrico, de lo personal a lo universal, a la trascendencia.
En si podría decir que la espiritualidad es conocimiento de sí mismo, considero la espiritualidad como naturaleza esencial del ser humano creo que es el fundamento de toda genuina educación, ya que la espiritualidad no es creencia religiosa, las creencias no son la esencia de la espiritualidad, la espiritualidad es una experiencia inmediata y directa de lo trascendente, del amor universal.
El paradigma holista como ya lo hemos visto en toda la maestría no se relacionar con creencias religiosas, dogmas ni rituales en ningún momento. La religión, como institución dogmática y manipuladora de las ideologías de los grupos humanos, no tiene cabida en la visión holista.
Por su parte, la espiritualidad es algo que no podemos negar, es la conciencia de nosotros mismos dentro del mundo y el universo. Es la naturaleza esencial del ser humano, el cual es capaz de percibirla más allá de creencias, dogmas e instituciones o líderes organizados.
Algo muy importante de la filosofía perenne es la triple visión de la naturaleza humana como anteriormente lo mencionaba, somos una totalidad integrada de cuerpo, mente y espíritu, donde el espíritu es la realidad fundamentada.
Lo trascendental se encuentra en lo espiritual, es algo abstracto, sin cuerpo, difícil de percibir, y para muchos de nosotros difícil de sentir, es lo cualitativo de nuestro ser.
Creemos que todas las personas son seres espirituales en forma humana, que expresan su individualidad a través de sus talentos, capacidades, intuición e inteligencia. De la misma manera que una persona se desarrolla física, emocional e intelectualmente, uno también se desarrolla espiritualmente. La experiencia y el desarrollo espirituales se manifiestan en forma de una profunda conexión consigo mismo y con los demás, una conciencia del significado y propósito de la vida diaria, una experiencia de la totalidad e interdependencia de la vida, una pausa en la actividad frenética, en las presiones y estímulos de la vida contemporánea; el conjunto de la experiencia creativa y un respeto profundo por el misterio de la vida. La parte más importante, más valiosa de una persona es su vida interior, subjetiva: la individualidad o alma.
Creo que la educación debe cultivar el crecimiento sano de la vida espiritual ya que una de las funciones de la educación es ayudar a comprender que todo en la vida esta conectado a todo lo demás. En todas las grandes tradiciones del mundo, la ética de esta toma de conciencia se expresa con: "Lo que hago a los demás, me lo hago a mí mismo." El acto de potenciar a la persona es igualmente fundamental al concepto de conexión. Si todos estamos conectados a todos y a todo lo demás, entonces cada persona puede cada vez crecer más.
Al estimular un profundo sentido de conexión con los demás y con la tierra en todas sus dimensiones, la educación holista fomenta un sentido de responsabilidad hacia si mismo, hacia los demás y hacia el planeta.
Creemos que esta responsabilidad no es una carga, sino algo que se asume debido a una conciencia de conexión y potenciación. La responsabilidad individual, de grupo y global se desarrolla fomentando la compasión que hace que una persona quiera aliviar el sufrimiento de otros, inculcando la convicción de que el cambio es posible y ofreciendo los instrumentos que hagan posible esos cambios,
La inteligencia espiritual es la inteligencia superior de los seres humanos, es la facultad con la que enfrentamos exitosamente los problemas de significado y sentido en nuestra vida. Es la capacidad de superar el sufrimiento, de enfrentar el conflicto, los dilemas y darles una respuesta integral.
Es la voluntad de iluminación, aquella que nos lleva al plano transpersonal, al plano espiritual. Es la única que nos permite tener capacidad de actuar éticamente. Es la única que nos hace honestos, por eso es el centro de toda educación verdadera; una educación que no promueva la inteligencia espiritual es una simulación, un trabajo en la superficie, que no logrará cambios significativos. La iluminación espiritual es tener amor dentro de nuestros corazones.
Todos estos libros que he leído de Ramón Gallegos Nava me han parecido sumamente interesantes ya que me han estado dejando un gran crecimiento en mi vida diaria, porque con esta visión general que acabamos de tener acerca de la obra de Ramón Gallegos, nos damos cuenta porque éste movimiento cada vez esta tomando mas fuerza, como este nuevo paradigma se encuentra penetrando en todos y cada uno de los aspectos de nuestras vida, la necesidad primordial de la humanidad en estos momentos se encuentra enfocada en su redescubrimiento, en poder encontrarse con ella misma, en reintegrarse con la naturaleza, con el universo, con el kosmos, pero sabemos que no lo lograremos si no empezamos por nosotros mismos lo cual le agradezco a Ramón Gallegos todo este aprendizaje que he adquirido a través de sus hermosos libros ya que es el momento de poder aplicarlo porque ha llegado la hora de transformar la educación para poder hacer frente a estos retos humanos y del medio ambiente y por supuesto crecer como todo un ser humano espiritual.
Bibliografía
– Gallegos Nava Ramón (2000) El espíritu de la educación. Integridad y trascendencia en educación holista. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.
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– Gallegos Nava Ramón (2001) Educación holista. Pedagogía del amor universal. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.
– Gallegos Nava Ramón (2001) Una visión integral de la educación. El corazón de la educación holista. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.
– Gallegos Nava Ramón (2001) Diálogos holistas. Educación holista y filosofía perenne I. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.
– Gallegos Nava Ramón (2003) Aprender a ser. El nacimiento de una nueva conciencia espiritual. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.
– Gallegos Nava Ramón (2003) Comunidades de aprendizaje. Transformando las escuelas en comunidades que aprenden. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.
– Gallegos Nava Ramón (2003) Pedagogía del amor universal. Una visión holista del mundo. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.
– Gallegos Nava Ramón (2004) Sabiduría, amor y compasión. Educación holista y filosofía perenne II. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.
– Gallegos Nava Ramón (2004) El Camino de la filosofía perenne. Educación holista y filosofía perenne III. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.
– Gallegos Nava Ramón (2005) Educación y espiritualidad. La educación como práctica espiritual. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.
– Gallegos Nava Ramón (2007) Inteligencia espiritual. Más allá de las inteligencias múltiples y emocional. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.
Ramón Gallegos y la formación de educadores holistas
Fundación Ramón Gallegos
Maestría en Educación Holista
Francis Piña
Guadalajara, 2016
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Fundación Holista