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Asertividad Comunicacional en la Función Directiva (Un Binomio del Éxito Gerencial Educativo) (página 5)

Enviado por MARINES SANCHEZ


Partes: 1, 2, 3, 4, 5

ANEXO C-4

MATERIAL PROTOCOLAR ENTREVISTA ACTOR C.A.

Entrevista: C.A.

Lugar: Coordinación

Día: 05/02/2015

Hora: 4:23pm

Entrevista Función Directiva del Gerente Educativo. Actor (C.A.)

Categorías

Cód.

S

Material Protocolar

Cat. Emergentes

Toma de decisiones

Estrategias

Asignación de tareas

Motivación

001

002

003

004

005

006

007

008

009

010

011

012

013

014

015

016

017

018

019

020

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026

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028

029

030

031

032

033

034

035

036

037

038

039

040

Inv.

C.A.

Inv.

C.A.

Inv.

C.A.

Inv.

C.A.

¿Participa en las decisiones de cómo distribuir las tareas?

No , la forma como son distribuidas las tareas no es claro, eso va depender de la emergencia que exista en el momento.

¿Las estrategias a seguir en el año escolar, de qué forma son participadas a toda la comunidad escolar?

Bueno deberían acordarse en reunión de consejo técnico y luego llamar a reunión a todo el personal para informar, pero en realidad aquí se van tomando las decisiones sobre la marcha, hay mucha improvisación.

¿La forma como están estructuradas las labores en la institución actualmente ha permitido el alcance de los objetivos?

Como lo dije anteriormente, muy pocos objetivos se plantean con anticipación, tal vez si se hiciera una planificación, podrían distribuirse las tareas de una mejor manera, y de esta forma dejar de lado la improvisación excesiva.

¿De qué manera el directivo, incentiva el trabajo del personal?

Bueno, solo explican que es el deber cumplir con las funciones, que se debe asistir al trabajo, en realidad no es mayor cosa su manera de

La forma como son distribuidas las tareas no es claro.

Aquí se van tomando las decisiones sobre la marcha, hay mucha improvisación.

Muy pocos objetivos se plantean con anticipación. si se hiciera una planificación, podrían distribuirse las tareas de una mejor manera.

Solo explican que es el deber cumplir con las funciones, que se debe asistir al trabajo. Hace algunos años se realizaron unos certificados, que

Cont. Entrevista Función Directiva del Gerente Educativo Actor (M.F.)

Categorías

Cód.

S

Material Protocolar

Cat. Emergentes

Liderazgo

Control

041

042

043

044

045

046

047

048

049

050

051

052

053

054

055

056

057

058

059

060

061

062

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064

065

066

067

068

069

070

071

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073

074

075

076

077

078

079

080

081

082

083

084

085

086

087

088

089

090

091

092

093

094

095

096

097

098

099

100

Inv

C.A.

Inv.

C.A.

Inv.

C.A.

Inv.

C.A.

incentivarnos. . Hace algunos años se realizaron unos certificados, que dicho sea de paso no fue iniciativa del directivo.

¿El directivo se muestra entusiasta al realizar las actividades con los empleados?

No, poca participación del directivo. Las actividades se planifican con otras coordinaciones que no son precisamente la directiva. Si hay un grupo aquí en la institución que quisiera que esto saliera adelante que mejorara. Muchas veces por falta de acuerdos con el directivo se cae la programación y no se da y no se da..

¿El liderazgo ejercido en su institución es autocrático o participativo?

Teóricamente hablando pareciera participativo, pero en realidad cuando ellos deciden que algo es no, es no y así se queda.

¿Se supervisa que las actividades realizadas sean igual a las planteadas?

No, en realidad eso no lo hacen. La supervisión que se realiza es de forma visual, rondas de pasillo de vez en cuando, no se hace llamados de inmediato cuando se observa alguna debilidad.

¿Cuándo el directivo visualiza que las actividades no son ejecutadas en concordancia con los lineamientos establecidos de que manera buscan corregir las desviaciones?

Muy pocas veces lo han hecho, lo que hacen es observar, no hay un llamado directo, las pocas veces que se hace ese llamado son con situaciones especificas, y por lo general la inquietud sale de otra coordinación, y está coordinación se encarga de plantearlo ante el personal directivo, no se logra discernir cuando se deben efectuar cambios.

dicho sea de paso no fue iniciativa del directivo.

poca participación, las actividades se planifican con otras coordinaciones que no son precisamente la directiva.

Pareciera participativo pero en realidad cuando ellos deciden que algo es no, es no.

La supervisión que se realiza es de forma visual.

Muy pocas veces lo han hecho, lo que hacen es observar, no hay un llamado directo, no se logra discernir cuando se deben efectuar cambios.

Trabajo de Grado para optar al grado de Magister en Educación

Mención Gerencia Educacional

DEDICATORIA

A Dios mi padre celestial, que sin él nada es posible.

A mi madre y familia quien con humildad, perseverancia y amor me formaron para alcanzar el éxito.

A quien me brindó su apoyo incondicional con amor, respeto, tolerancia. Dios te Bendiga mi esposo José Uyoa!

A mi rayito de luz y vida mi hija querida Josymar Uyoa.!

Marinés Sánchez

AGRADECIMIENTO

A nuestra Alma Mater, autoridades y personal, por su colaboración, y haberme dado la oportunidad de formarme en tan prestigiosa y reconocida Universidad.

A todos mis profesores, que fueron participes de estos años de mejoramiento profesional y personal.

A mí querido tutor, profesor y amigo Alex Arteaga, y sus innumerables consejos, siempre interesado en la excelencia, sinceramente gracias.

A todos mis compañeros de estudio, porque con ellos aprendí y compartí buenos momentos.

Marinés Sánchez

 

 

Autor:

Marinés Sánchez

Tutor: Alex Arteaga

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL PEDAGÓGICA LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGÓGICO "RAFAEL ALBERTO ESCOBAR LARA"

SUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACION Y POSTGRADO

Maracay, Julio 2015.

Partes: 1, 2, 3, 4, 5
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