Diagnóstico de la esfera afectivo-volitiva en niños con Limitaciones Físico-Motoras (LFM)

1. Resumen
3. Materiales y Métodos
4. Resultados
5. Encuesta a psicólogos
6. Discusión
7. Conclusiones
8. Recomendaciones
9. Anexos
10. Bibliografía

Resumen

Los pacientes con Limitaciones Físico-Motoras (LFM) presentan alteraciones en la esfera afectivo-volitiva. Durante el proceso de diagnóstico y rehabilitación no se le brinda la importancia que esta requiere y no son consideradas como objetivo de trabajo durante este proceso. El objetivo de esta investigación es proponer la aplicación de un instrumento, que permita profundizar en la caracterización de estos pacientes, de forma cualitativa durante su diagnóstico emocional, afectivo-volitiva y posibilite su inclusión dentro de los objetivos de trabajo del tratamiento defectológico. Para este estudio valoramos los expedientes de 30 niños con alteraciones neurológicas, entre los 7 y 13 años de edad, independientemente del nivel intelectual, aplicamos encuestas y realizamos análisis documental y porcentual. Al valorar los resultados se constató que no se le brinda la atención requerida a la esfera afectivo-volitiva durante el proceso de diagnóstico y de rehabilitación, falta de aplicación de tests que caractericen esta esfera, el diagnóstico se centra fundamentalmente en el déficit motor, cognitivo y no en las potencialidades de esta esfera. Por lo que recomendamos se valore la posibilidad de instituir la valoración diagnostico objetiva utilizando el instrumento propuesto.

Palabras claves: Diagnóstico, Afectivo-Volitiva, Limitados Físico-Motoras

Introducción

En la actualidad, constituye un reto muy importante, la incorporación a la sociedad como individuos útiles, a los niños con LFM, con una mejor calidad de vida y que desde la infancia cuenten con una atención inclusiva con igualdad de oportunidades.

Según criterios internacionales, se reporta que la discapacidad tiene una incidencia alrededor del 10%. Se estima que la población mundial con discapacidades es de 100 millones en los países industrializados, y 200 millones en países en vías de desarrollo. En investigaciones realizadas en la población cubana en el año 2003, se constató que existen 92 506 niños, de los cuales el 0,8 % presentaban LFM (1).

Por lo general los niños con LFM, presentan alteraciones en la esfera afectivo-volitiva producto de limitaciones motoras, que en muchos casos los confina a permanecer encamados, utilizando sillas de ruedas, u otro tipo de artificios como las ortésis, férulas entre otras. Estas dificultades limitan su integración o interacción con el medio y constituyen elementos distintivos, que los hace diferentes entre el grupo de niños de su misma edad; lo que ocasiona aislamiento, negativismo, falta de motivación por todas las actividades, incluyendo las de rehabilitación, lo que ocasiona un estado de vivencia angustioso y traumático.

Uno de los retos de la educación especial es el perfeccionamiento del diagnóstico, por constituir una necesidad científica, para el abordaje de lo individual desde lo diverso. Por lo tanto, diagnosticar con una concepción del desarrollo socio-histórico-cultural que permita descubrir oportunamente las potencialidades con que cuenta el niño para aprender y desarrollarse en las diferentes actividades de rehabilitación. (2)

Partiendo de esta realidad nuestro trabajo se centra en: destacar la importancia del estudio de la esfera afectivo-volitiva, en la recuperación de niños con LFM. Para realizar estos objetivos fue necesario, organizar de forma dinámica y sencilla la aplicación de los diferentes tests, para evaluar la esfera afectivo-volitiva por los educadores especiales, que la caracterización de la esfera afectiva volitiva se incluya dentro de los objetivos a lograr en el trabajo de rehabilitación de los educadores especiales y proponer un instrumento, que permita caracterizar la esfera afectivo-volitiva en niños con LFM.

Materiales y Métodos

La investigación se realiza en el Centro Internacional de Restauración Neurológica (CIREN). De un total de 27 especialistas se seleccionó una muestra intencional de 6 psicólogos, 15 Técnicos superior "B" en Tratamiento Médico (educadores especiales) que se les aplican encuestas y 30 niños con LFM estudiados a través, de sus expedientes.

Para el grupo de estudio (revisión de expedientes) se seleccionó un grupo de 30 niños con LFM con las siguientes características:

• Las edades oscilan de 7 a 13 años
• Diferentes provincias.
• Necesidades de atención especial físico-motoras.
• Con y sin compromiso intelectual.
• Diferentes patologías clínicas.