Aplicación de estrategias de aprendizaje en el desarrollo de las capacidades del área de comunicación

2. Planteamiento del problema
3. Marco teórico de la investigación
4. Metodología de la investigación
5. Desarrollo de la experiencia
6. Resultados de la investigación
7. Resumen, conclusiones y sugerencias
8. Bibliografía

Programa de aplicación de estrategias de aprendizaje en el desarrollo de las capacidades del área de comunicación en los/as estudiantes de segundo grado de educación secundaria de la institución educativa n° 15028 "Cap. Ep. Augusto Gutiérrez Mendoza"– bellavista

Introducción

En la actualidad el sistema educativo peruano en lo que al proceso enseñanza – aprendizaje se refiere, atraviesa una gran crisis; y de manera particular en lo que se refiere al desarrollo de las capacidades del área de comunicación: comprensión lectora: los/as estudiantes muestran dificultad al momento de leer, analizar, interpretara y emitir opiniones críticas ante un texto propuesto; expresión oral: se evidencia una gran dificultad por parte de los/as estudiantes al momento de leer, expresar sus ideas, exposiciones; producción de textos: se observa en los/as estudiantes dificultad para producir y redactar textos, presentan errores de puntuación y tildación debido al desconocimiento de la normativa y de la estructura para elaborar los diferentes tipos de textos.

Durante el desarrollo de nuestra práctica pedagógica en diferentes i.e. observamos que los docentes de la carrera de Educación Secundaria, especialidad de Comunicación, se preocupan muy poco por desarrollar las capacidades del área mencionada en las sesiones de aprendizaje, situación que se ve reflejada a nivel nacional.

Por lo tanto; sentimos la urgente necesidad de mejorar esta situación, que se presenta como objetivo principal de nuestro trabajo de investigación.

A su vez, la I.E. Nº 15028 "CAP. EP. Augusto Gutiérrez Mendoza" del Distrito de Bella vista, que fue objeto de estudio no es ajena a esta realidad; por ello, en el presente informe mostramos el resultado de la aplicación de un programa de estrategias de aprendizaje en el desarrollo de las capacidades del área de comunicación en los/as estudiantes de segundo grado de educación secundaria de dicha I.E.

El Informe se ha estructurado en base a cinco capítulos.

El Capítulo I: Planteamiento del problema, referido a la aplicación de un programa de estrategias de aprendizaje donde se busca mejorar el desarrollo de las capacidades del área de comunicación, asimismo se delimitan los objetivos en atención a las preguntas formuladas, elaboramos instrumentos que nos permitan recoger adecuadamente la información para establecer el nivel de conocimiento de los/as estudiantes para un mejor desarrollo de nuestro trabajo de investigación; además se ofrece evaluación, justificación e importancia del estudio de la investigación y sus limitaciones.

El Capítulo II. Que hace mención al marco teórico de la investigación, donde se habla de las estrategias de aprendizaje y las capacidades del área de comunicación, los antecedentes, las bases teórico científicas de la investigación sustentada en el estudio de José Gálvez Vásquez, Weinstein y Mayer, quienes hablan de las estrategias de aprendizaje. Asimismo hablan de las capacidades del área de comunicación, Ana María Xandre, Anderson y Pearson y Manuel Abril Villalba, además encontramos el sistema de hipótesis y las variables de investigación.

El Capítulo III. Metodología de investigación, se caracteriza por ser de tipo aplicada porque está orientada a obtener resultados específicos sobre una realidad existente y de nivel experimental que consiste en la manipulación de la variable independiente.

Por su naturaleza y la muestra de estudio empleamos un diseño cuasi experimental, finalmente consignamos las técnicas (evaluación, observación, entrevista) e instrumentos (test, guía de observación de expresión oral y producción de textos, guía de entrevista a docentes) que se utilizaron para recolección, procedimiento y procesamiento de datos.

El Capítulo IV. Aplicación de la experiencia, que comprende la planificación, gestión y ejecución de los diferentes medios que utilizó el equipo investigador para el desarrollo del trabajo, el cual fue elaborado en un periodo de 7 meses (junio – diciembre) en una primera parte, que comprendía solicitar autorización para ejecutar el proyecto, aplicación de Pre y Post Test, desarrollo de sesiones entre otros y la parte final elaborada en 6 meses donde se procesó la información, se elaboraron cuadros y gráficos, resumen, conclusiones, etc.