Contenido programático
| SESIONES | Competencias Específicas | Temas Tratados Horas presenciales | Horas autónomas | Evaluación/ Responsables | |||
SESIÓN 1 |
| ¿Qué es la educación superior a distancia? La Andragogía. Educación presencial. Educación a distancia. Los Centros Universitarios. | Preguntas de autocontrol. Elaboración de papelógrafos en equipos. | Tutor | |||
SESIÓN 2 |
| Medios didácticos. Módulo o texto didáctico. | Preguntas de autocontrol. Creación de sociodrama en equipos. |
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SESIÓN 3 |
| Características del módulo. Estructura del módulo. | Preguntas de autocontrol. Diseño de un módulo en equipos. |
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SESIÓN 4 | Perfil del tutor. El tutor como facilitador. Selección del tutor. Clases de tutores. | Preguntas de autocontrol. Elaboración del perfil ideal de un tutor en equipos. |
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SESIÓN 5 |
| El autor del módulo. Perfil del autor del módulo. La evaluación del sistema a distancia. | Preguntas de autocontrol. Investigación documental sobre el génesis de la Andragogía. |
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SESIÓN 6 |
| Preguntas de reflexión. Actividades propuestas. Lecturas escogidas. Evaluación final. | Preguntas de autocontrol. | Tutor | |||
Criterios de calificación:
Exámenes 50%
Actividades 50%
TOTAL 100%
El estudiante aprobará el módulo por asistencia y calificación.
Deberá tener el 75% de asistencia a las tutorías presencial para aprobar el módulo.
La calificación total se realizará sobre 20.
El estudiante debe tener una calificación mayor o igual a 14, para aprobar el módulo.
Si el estudiante tiene calificación mayor o igual a 10 y menor que 14 podrá optar por un examen de recuperación
Si el estudiante tiene una calificación menor a 10, reprobará el módulo
El examen puede ser oral, práctico escrito (objetivo, ensayo o mixto)
Las actividades pueden ser: Actuación en clases, trabajo cooperativo, actividades del texto guía, investigaciones, charlas sincrónicas, foros, blogs etc.
Evaluación heteroevaluación, coevaluación y autoevaluación.
Evaluación cuanticualitaliva en el proceso educativo formativo y sumativo.
BIBLIOGRAFÍA DEL DOCENTE
Morán, Francisco. Andragogía, estudios a distancia, un nuevo paradigma andragógico de la educación superior. 1ra edición, 2010, Guayaquil – Ecuador.
Anello, Eloy. Conceptos básicos en la administración de Proyectos, 1ra edición 1998. Quito – Ecuador, EB/PRODEC.
Bravo, Noé. Educación y desarrollo, 1ra edición, 1999, Ecuador.
Brown, W.C. Técnicas del diseño curricular, Limusa, México, 1994.
O.E.A. N. 91. La educación, Revista 1983, Washington, EEUU.
Cordero Rodas, Raúl. La crisis latinoamericana y su impacto en la Universidad, mayo 1995, Cuenca – Ecuador.
CONUEP. Sistema de evaluación y acreditación universitaria, 1997, Quito.
BIBLIOGRAFÍA DEL ESTUDIANTE
Morán, Francisco. Andragogía, estudios a distancia, un nuevo paradigma andragógico de la educación superior. 1ra edición, 2010, Guayaquil – Ecuador.
Escotet, Miguel. Tendencias de Educación Superior a Distancia, 1ra edición.
Fernández, José. Didáctica, 1ra edición, U.N.E.D., Madrid – España, 1982.
Galvis, Álvaro. La evaluación en los sistemas de educación a distancia, 1ra edición.
García Aretio, Lorenzo. Unidades didácticas y guías didácticas, 1ra edición, 1997, Madrid.
Lafourcade, Pedro. Planeamiento, conducción y evaluación en la enseñanza superior, Kapelusz, 1974, Buenos Aires – Argentina.
Morán, Francisco. Pacheco, Oswaldo. Metodología de la Investigación, 1ra edición, 1998, EB/PRODEC, Quito.
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