Introducción
En las actuales circunstancias dentro de la prestación de los servicios de salud, el área de los servicios de emergencia es una de la más crítica, más criticada y de más difícil operación. Nuestra función como enfermeras y estudiantes de la segunda especialidad es apoyar identificando las necesidades favoreciendo el confort del paciente y minimizando las complicaciones
El presente caso es la aplicación del proceso de atención de enfermería se utilizó la taxonomía Nanda para el establecimiento de los diagnósticos enfermeros basados en la valoración previa de los patrones reales o potenciales afectadas de acuerdo al modelo de Maryori Gordon así brindar una atención de calidad del paciente y las interrelaciones NIC-NOC para establecer los resultados esperados de las intervenciones sugeridas para la atención del paciente.
*creado por Maquera, modificado por Coronado
Paciente varón de 52 años de edad, de iniciales R. J. A. presenta convulsión con pérdida del conocimiento con signos vitales de: PA 140/80 mmHg, P de 48x` y SO2 86%, llevándole inconsciente a hospital de Chocope el día 06-12-2016, donde diagnostican coma y es conducido a hospital lazarte.
Se le encuentra, encamado con limitación total de movimiento, en MEG, con rigidez de descerebración, con EG 4 p, (rv 1 ro 1 y rm 2 ). Pupilas anisocòricas, no reactivas od:5, oi:3,en MEG, con TET, en altura 20, con mascara de Venturi con FiO2 de 50%,
Antecedentes
Intervenido quirúrgicamente por ruptura de aneurisma cerebral hace 2 semanas.
Dx médico: Hemorragia cerebral parenquimatosa
DATOS SIGNIFICATIVOS POR PATRONES
PATRON 1: PERCEPCIÒN DE LA SALUD |
Antec.: IQ de aneurisma cerebral hace 2 semanas
Tratamiento médico:
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PATRON 2: NUTRICIONAL METABÒLICO |
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PATRÒN 3: ELIMINACIÒN |
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PATRÒN 4: ACTIVIDAD/EJERCICIO |
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PATRÒN 5: SUEÑO – DESCANSO |
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PATRON 6: COGNITIVO- PERCEPTIVO |
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PATRÒN 7: AUTOPERCEPCION– AUTOCONCEPTO |
NO Evaluable |
PATRÒN 8: ROL – RELACIONES |
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PATRÒN 9: SEXUALIDAD Y REPRODUCCIÒN |
No datos significativos |
PATRON 10: ADAPTACIÒN TOLERANCIA |
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PATRÒN 11: VALORES Y CREENCIAS |
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