17 Cuando piense en su problema de investigación: ¿Es significante? ¿Estás realmente interesado? ¿Es novedoso? ¿Es un área importante? ¿Alto costo, alto riesgo? ¿Puede estudiarse? ¿Es relevante para la práctica clínica?
18 ¿De dónde vienen las ideas? Revisiones de literatura Historias en periódicos Siendo un asistente de investigador Mentor/profesor Estudiantes compañeros Pacientes Experiencia clínica Expertos en el campo
Construya su área de experiencia de múltiples fuentes.
19 Usos de Substruction Critique un estudio publicado Planee un estudio nuevo
20 Substruction Una estrategia para ayudar a entender la teoría y métodos (sistema operacional) en un estudio de investigación Aplica a estudios de investigación cuantitativos, empíricos. No hay la palabra, Substruction, en el diccionario. Tiene un significado inductivo y un significado deductivo, deconstruyendo Huerístico
21 Substruction
22 Substruction: Construyendo bloques o señalamientos de relaciones
23 Señalamientos de relaciones
24 Substruction: Perspectiva de diseño de investigación Enfoque del estudio (¿ECCA?) (Gp:) Co-variables Z Severidad de enfermedad para ajuste de riesgos (análisis de covarianza)
(Gp:) Tratamiento de la variable independiente ¿Cómo medirla?
(Gp:) Variable dependiente Y
25 Substruction: sistema teórico, un ejemplo Estudio intervencional sobre dolor Paciente post quirúrgico Severidad de enfermedad Enfermedad Edad Género Intervención de manejo del dolor Comunicación con el paciente Standing PRN orders No tratamiento farmacológico Control del dolor Longitud de la estancia Satisfacción del paciente
26 Substruction: sistema operacional Intensidad del dolor Instrumento: Escala VAS 10 cm (dolor bajo a alto)
Status funcional: Instrumento: escala de Likert 1-5, 1=baja y 5=alta función
Escala: ¿continua o discreta? Escala: ¿continua o discreta?
27 Escalas Discreta: no-paramétrica (X2) Nominal género Ordinal ingreso bajo, medio, alto Continua: paramétrica (Pruebas t o F) Intervalo Escala de Likert, 1-5 funcionalidad Razón dinero, edad, tensión arterial
28 Temas ¿Cuáles son las bases conceptuales del estudio? ¿Cuáles son los principales conceptos y sus relaciones? ¿Las relaciones propuestas entre los constructos y los conceptos lógicos y defendibles? ¿Cómo se miden los conceptos? ¿Válidas? ¿Confiables? ¿Cuáles son los niveles de escalas y se relacionan al plan estadístico apropiado o de análisis de datos? ¿Hay consistencia lógica entre el sistema teórico y el sistema operativo?
29 ¿Hay una relación entre el toque y control del dolor , contando el dolor inicial post-operatorio? rx,y.z
30 Revisión de la literatura Revisamos la literatura para entender los sistemas teóricos y operativos relevantes a nuestra área de interés. ¿Qué se sabe acerca de los constructos y conceptos en nuestra área de interés? ¿Qué teorías son propuestas que liguen a nuestras variables de interés?
31 Revisión de la literatura ¿Qué se conoce? ¿Qué no se conoce?
Recursos La biblioteca Cochran Biblioteca de bases de datos PubMed CINYL
32 Revisión de la literatura:¿Cómo combinar, sintetizar y demostrar la dirección? Tópico Estudio 1 Estudio 2 Estudio 3
33 Revisión de la literatura Tópico Estudio 1 Estudio 2 Estudio 3
34 Tabla 1. Borrador de variables de estudio relacionados a tu tema
35 Tabla 2. Amenazas a la validez de estudios de investigación relacionados al tópico
36 Tabla 3. Instrumentos
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