Recomendaciones de avance rápido en la escritura de tesis de posgrado

-ALGUNAS HERRAMIENTAS INSTRUMENTALES-

Introducción

A continuación se presenta un conjunto de elementos que conforman una estrategia que pudiera ser muy efectiva para escribir, estructuradamente, y con mayor rapidez, los trabajos de posgrado, con el propósito de lograr avances significativos en períodos más cortos de tiempo en el desarrollo de la monografía, para el caso de una especialización; el trabajo de investigación, para el caso de las maestrías, y sus equivalentes, los másters o DEA (Diploma de Estudios Avanzados y de Suficiencia Investigadora, con validez en toda la Unión Europea) y, por supuesto en el trabajo de tesis doctoral.

Estas recomendaciones son el fruto de mi propia experiencia en el desarrollo de mi trabajo de tesis doctoral en el programa de "Estudios de Ciencia y Tecnología y Gestión de la Innovación Tecnológica" con la Universidad del País Vasco UPV-EHU; de mi interacción con algunos docentes e investigadores en Medellín y, particularmente de San Sebastián-Donostia-, Bilbao y Vitoria en Euskadi (País Vasco), con investigadores ligados a la UPV y al gobierno vasco; igualmente, de mis intercambios de ideas y opiniones con estudiantes de doctorado de dicha universidad y con mis compañeros de doctorado del ITM; de mi especial interacción con mi director de tesis, el Dr. Andrés Araújo de La Mata; de mis lecturas iniciales sobre el tema de la elaboración de tesis de doctorado, en donde recomiendo muy especialmente el texto "Cómo se hace una tesis" de Umberto Eco; y de mis lecturas de distintas tesis laureadas en la Universidad del País Vasco, que analicé como modelos estructurales a tener en cuenta como referencia.

He aquí, entonces, mis modestas recomendaciones que no tienen como fin sentar cátedra sobre la materia sino aportar mi pequeñísimo conocimiento sobre el tema para brindarle elementos de apoyo a quienes van a emprender o ya emprendieron el complejo camino de hacer una trabajo de tesis, fundamentalmente a nivel de maestría o de doctorado. Advierto que las recomendaciones que voy a exponer no tienen un orden determinado, así que se pueden tomar de manera aleatoria según el interés de cada quien.

Los ordenadores mentales y físicos de la información

Los ordenadores mentales ayudan a estructurar el trabajo desde una visión de conjunto y los físicos ayudan a organizar la información de manera que la búsqueda de la información recolectada se haga fácil, mediante agrupamientos y clasificaciones, tanto si está en medio impreso como electrónico. Desde la estructuración del trabajo que se logra desde el índice de contenido con sus epígrafes y subepígrafes, y las subdivisiones que estos llevan, hasta la misma elaboración de la introducción general y las de cada capítulo, de lo cual hablaremos más adelante, se logra poner en orden las ideas y la columna vertebral del trabajo como su carta de navegación. En cuanto a los ordenadores físicos, me refiero básicamente a la organización de la información, tanto impresa como electrónica, de manera que quede agrupada y clasificada por áreas de interés para el trabajo en correspondencia con el capítulo al que va servir de fuente. La información impresa debe estar organizada en folders y carpetas con sus separadores y la electrónica lo debe estar en carpetas y subcarpetas y más carpetas en subcategorías y rangos, con criterios de ordenamiento y agrupamiento que permita ser localizada rápidamente.

• Delimitar el alcance y focalizar el trabajo en problemas concretos:

Los problemas tienen que ser muy concretos para evitar la dispersión y deben ser suficientemente claros y precisos para lograr ser evacuados en el marco de la tesis evitando que su abordaje sea tan amplio que cada uno pueda ser tema de una tesis. Por lo general se asumen uno o como máximo dos problemas en un trabajo.

Lectura comprensiva rápida

Esta es una competencia de la lengua materna que nos permite comprender bien lo que estamos leyendo y hacerlo en el menor tiempo posible. El entrenamiento en técnicas de lectura rápida constituye una ayuda importante al aprender a leer textos abundantes en períodos cortos de tiempo.

• Lectura panorámica:

Conexo con lo anterior, es necesario comprender que, por razones de economía en el uso del tiempo, muchas veces no es posible leer textos completos sino hacerlo de manera panorámica para captar la idea central del autor o autores para efectos de nuestros requerimientos de fuentes bibliográficas. Una secuencia simplificada para este tipo de lectura, fundamentalmente cuando la fuente es una publicación seriada o revista, es: el título y subtítulo (que nos informa de lo que se trata el artículo), el resumen (que nos da una idea más precisa del contenido del artículo), la introducción (que nos pone en el contexto de lo que se va a tratar), y los resultados o conclusiones.