La Guerra del Pacífico: enseñanza en Chile, Perú y Bolivia

2. Análisis Crítico a la narrativa Histórica chilena sobre la guerra del Pacífico
3. La visión de los estudiantes sobre la Guerra del Pacífico
4. Palabras Finales
5. Bibliografía (resumen)

La Guerra del Pacífico: graves errores en la enseñanza de la historia y su distorsión en los sistemas educativos en Chile, Perú y Bolivia

Introducción:

Este trabajo tiene el grave defecto de partir de una hipótesis que sé, es imposible de comprobar, ya que entiendo a priori, que no podré demostrar las distorsiones de los sistemas educativos tanto de Perú, como de Bolivia, por falta de información y de trabajo de campo en estos dos países, por lo que me referiré a lo acontecido con Chile, intentando demostrar una parte de la hipótesis, no obstante lo anterior, esta hipótesis de trabajo también trae aparejada otra afirmación que me parece importante, y esta es que la Historia y sus cultores han sido quienes han proporcionado el cúmulo de información para que tanto el sistema escolar, como en general para que la sociedades chilena, peruana y boliviana hayan realizado sus conceptualizaciones y su imaginario colectivo con relación a la Guerra del Pacífico. Con relación a esto ultimo, nos parece que la historia se ha visto presionada, interpelada a querer ser patriota y nacionalista, y en ello ha perdido la capacidad de critica, con lo cual introdujimos la distorsión y el desprecio por el otro. Lo que queda de manifiesto aun hoy, 126 años después de una guerra de corte imperialista, impulsada por Chile, y especialmente por Inglaterra. Por último decir que nos parece, a modo especulativo, que existen sectores en Chile, y en es muy probable que en Perú y Bolivia, también, a los que estas diferencias no les son del todo odiosas, y de tanto en tanto recurren a ellas para sus problemas internos.

Nuestra metodología, la podemos dividir en dos momentos, la primera de ella la revisión critica a la narrativa de la historia chilena con relación a la Guerra del Pacifico, reservándonos la segunda parte para un trabajo de focus grupo, realizados a alumnos de enseñaza superior de carreras , no relacionadas directamente con la historia, como Relaciones Publicas y la carrera de Traducción e Interprete, además de tres cursos de Historia de dos Universidades Diferentes. Junto a ello realizamos entrevistas en profundidad a profesores y alumnos de enseñanza secundaria, y entrevistas a profesores de enseñanza primaria, y parvularia.

De esta forma se conforma un cuerpo documental que entrega noticias e información de cómo vemos y enfrentamos este problema, especialmente a nivel del sistema educacional chileno.

No puedo dejar de mencionar que una de las frases más recurridas por muchos de los entrevistados es, la historia lo dice, con lo cual se da profesión de fe a lo dicho por la historia, a pesar de que generalmente los dichos eran inexactos.

A continuación veremos por que hablamos de errores , nacionalismos y distorsiones en la enseñanza de la Guerra del Pacifico, y como por último, postulamos, esto ha retardado la integración entre estos países. Es muy probable, y esto solo es una especulación de que los sistemas peruanos y bolivianos actúan de manera muy similar al chileno, tanto a nivel de narrativa y análisis critico histórico, es así como nos alejamos entre países y retardamos innecesariamente la necesaria integración, con las nefastas consecuencias que las vivimos hasta el presente.

CAPÍTULO I

Análisis Crítico a la narrativa Histórica chilena sobre la guerra del Pacífico.

Preliminar

Intentaremos realizar un análisis a la opinión y al relato histórico con relación a la Guerra del Pacifico, desde el punto de vista de la Historia chilena, partiremos analizando por los primerazo escritos que corresponde a Diego Barros Arana, quien escribe su obra en el momento mismo de la Guerra, pasando por publicaciones altamente nacionalistas como la obra de Francisco Antonio Encina , hasta otras muy simples, y otras de gran tiraje y de uso cotidiano a nivel escolar en soporte papel y Web, pero, también analizaremos los textos escolares y las historia de Chile más clásicas, con el fin de demostrar como desde esta trinchera se ha preparado y determinado al ciudadano chileno, para tener una opinión distorsionada e incluso de menosprecio del otro. Ahora muchas de estas historia están escritas por nuestra oligarquía, tanto económica como política, y por que no decirlo por nuestra oligarquía centralista santiaguina, ello nos lleva a pensar que existe un sector a los cuales les acomoda este tipo de rencillas entre pueblos limítrofes, ya que de tanto en tanto, los empresarios, los políticos populistas, de derechas e izquierda, pueden agitar la bandera del patriotismo chovinista, enfrentando a pueblos que estarían mejor trabajando juntos, pero que producto de nuestra ciencia histórica y de nuestro sistema de enseñanza, no se apoyan, no se comprometen el uno, con el otro, no hay tolerancia ni aprecio por el otro, sino que desconfías latente y perniciosa, la cual nos mantiene eternamente estancados sin poder alcanzar mayores y mejores niveles de interrelación y con ello de desarrollo.

El análisis es aleatorio, comenzando por las primeras obras sobre el tema , junto a ello los clásicos, para llegar a obras menores, a los textos escolares y obras más contemporáneas.

¿ Como se aborda la Guerra en Chile? En forma simplificada se habla que los orígenes y/o antecedentes de la guerra estarían en: 1. la defensa de la soberanía nacional, tanto intereses económicos, como protección al ciudadano chileno que vivía en Antofagasta y en general en las regiones del norte, 2. los problemas limítrofes con Bolivia, que tiene como marco los tratados de 1866 y 1874, 3. el pacto secreto entre Perú y Bolivia, 1873, 4. en definitiva la defensa de los intereses nacionales, esto por que Chile es el gran artífice de la explotación del salitre, y con el no cumplimiento del tratado limítrofe y económico por parte de Bolivia de 1874, lo que se confirma con la imposición del Presidente boliviano Hilarión Daza en 1878 de aumentar en 10 centavos por quintal de salitre exportado a las compañías chilenas en territorio Boliviano, y como corolario el remate y la confiscación de los bienes de la Compañía de Salitres y Ferrocarriles de Antofagasta, genera una la crisis de la cual no es posible salir, lo que se complica aun más con la complicidad peruana en defensa de Bolivia, allí estaría la explicación del por que a la Guerra. El Hito o momento para dar el vamos a la guerra esta en el día planificado para el remate, las tropas chilenas ( 14 de febrero de 1879), al mando del coronel Emilio Sotomayor, ocupan Antofagasta. Luego viene la negativa de Perú mantener su imparcialidad, Manuel Prado, argumenta que lo han dejado atado mediante el pacto secreto, con ello Chile declara la Guerra a Perú y Bolivia el 5 de abril de 1879, no obstante la invasión manu militari, a territorio boliviano, era el comienzo de la Guerra. .

Posteriormente hablamos en Chile de cómo se desarrolla la guerra, esta se divide en 5 etapas, denominadas campañas.

1. La primera Marítima, 2. posteriormente la de Tarapacá 3. La Campaña de Tacna y Arica 1880, en esta etapa Bolivia se repliega no participando más de la Guerra 4. La Campaña de Lima 1880 – 1881, aquí se decide la guerra., las tropas chilenas al mando de Manuel Baquedano entra a Lima, 5. Por último estaría la campaña de la Sierra, donde los chilenos vencerían a Avelino Cáceres, en la batalla de Huamachuco, la resistencia estaría extinguida , ahora solo vendrían los tratados.