El nivel de la competencia comunicativa oral en la formación docente inicial
Enviado por Pedro Vilca Florez
En el Instituto Superior Pedagógico Público Azangaro-Puno
RESUMEN
"El Nivel de Competencia Comunicativa Oral en alumnos de formación docente" parte de la fundamentación teórica sustentada en los postulados del Enfoque Histórico Cultural y los planteamientos de L.S. Vigotsky, de A. Smirnov, A. N Leontiev, y en los postulados del profesor A. Petrovski en cuanto a la unidad de lo cognitivo de la comunicación y la actividad del proceso de enseñanza aprendizaje del lenguaje y comunicación y ofrece los resultados de un estudio descriptivo. Se sustenta en el análisis de la observación realizada a treinta (30) estudiantes, en las sesiones de aprendizaje durante un semestre académico, tiempo en que se ha ido registrando las manifestaciones comunicativas de los alumnos en cuatro dimensiones: a) Cualidades del oyente, b) Caracterización del habla, c) Cualidades del habla y d) Cualidades persuasivas
Para el diagnóstico se ha realizado la revisión y análisis del Diseño Curricular de Formación Docente –DCFD- donde se aprecia los contenidos a desarrollar en cada uno de los semestres académicos son amplios y teóricos. Para el desarrollo de la investigación se ha utilizado los métodos teórico y empíricos, a partir de la revisión de documentos, observación a los estudiantes de formación docente en la actividad comunicativa oral.
La hipótesis es: Existe bajo nivel de desarrollo en las competencias comunicativas orales en los aspectos de escuchar y hablar en alumnos de formación docente, que en los siguientes años podría provocar empleo deficiente del nivel comunicativo y su influencia pasiva en el aspecto comunicativo en las futuras generaciones.
Objetivo.- Conocer la competencia comunicativa oral en los aspectos de escuchar y hablar de los alumnos de formación magisterial del I.S.P.P-Azángaro quienes serán los conductores de las nuevas generaciones.
INTRODUCCIÓN
La competencia comunicativa es una de las habilidades que permite el logro de las capacidades comunicativas en un contexto determinado, dentro del enfoque comunicativo textual, desarrolla la competencia conversacional, participativo que permiten al estudiante de formación docente inicial el desarrollo de las demás habilidades.
En la investigación realizada acerca del nivel de la competencia comunicativa oral en los alumnos de formación docente inicial en el Instituto Superior Pedagógico Público de Azángaro, los estudiantes presentan bajos niveles de desarrollo comunicativo y resultan insuficientes para el nivel educativo que cursan, por cuanto los contenidos del área de comunicación integral mayormente inciden en la parte teórica, no responden a las expectativas y necesidades de los alumnos de formación magisterial. De otro lado la presencia de la lengua nativa quechua influye en el desarrollo de la competencia comunicativa oral en la lengua castellana. Entonces se requiere un desarrollo adecuado de la comunicación oral orientado a los aspectos de escuchar y hablar que permitan un nivel adecuado.
El antecedente inmediato de la competencia comunicativa, se encuentra en Noam Chomsky (lingüista americano) quién presentó la dicotomía: competencia y actuación lingüística, para referirse al conocimiento intuitivo que el hablante oyente tiene de su propia lengua y el uso real que el hablante oyente hace de su lengua en una situación concreta. La tesis de la competencia lingüística valora el carácter mental e innato en la adquisición del lenguaje, destacó en el campo oracional o generativa,
Teum Van Dijk, aprecia: "Los actos de habla son realmente acciones: hacemos algo, producimos una serie de sonidos o signos… además tienen propósitos más extensos de tipo más específicamente pragmático. Cada modalidad de acto de habla dispone de sus propias condiciones convencionales gracias a las cuales una acción da resultado".
Dell Hymes, es el creador del término Competencia Comunicativa y "sostiene que el conocimiento lingüístico de una lengua implica todos aquellos aspectos culturales de una comunidad, reflejados lingüísticamente, que un individuo necesita saber para poder desenvolverse en ella".
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