Un modelo para el proceso de enseñanza aprendizaje de la formación general y básica en especialidades Agropecuarias

1. Resumen
3. Caracterización del proceso de enseñanza aprendizaje
4. La estrategia en el modelo
5. Formas de implementación del Modelo didáctico para el proceso de enseñanza aprendizaje de la formación general y básica
6. Resultados de la factibilidad del Modelo propuesto
7. Conclusiones
8. Bibliografía
9. Anexos

Un modelo para el proceso de enseñanza aprendizaje de la formación general y básica en especialidades Agropecuarias de la Sede Universitaria Villena-Revolución

Resumen

En el trabajo se propone un modelo para perfeccionar el proceso enseñanza aprendizaje de la formación general y básica en especialidades Agropecuarias de la Sede Universitaria Villena-Revolución, sustentado en una concepción de formación que permita desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje a partir de núcleos básicos para todas las asignaturas como el aprovechamiento de las potencialidades ideopolíticas, la contribución a los programas directores, la contribución a la formación técnico profesional y la estimulación a la participación activa de los estudiantes, con un enfoque integrador, interdisciplinario y profesionalizado mediante la asunción de principios de la pedagogía cubana y de la Pedagogía de la Educación Técnica y Profesional (ETP). La sistematización teórica realizada permitió determinar los referentes teóricos y fundamentos, así como las relaciones esenciales entre los componentes del modelo. Se propone una estrategia de implementación que se desarrolla en cuatro etapas donde se manifiesta la dinámica del proceso de enseñanza-aprendizaje. Se realizó un estudio de factibilidad del modelo propuesto a través de la encuesta a directivos, entrevista a profesores, estudiantes y tutores y de la aplicación parcial del mismo que confirman la factibilidad de este en especialidades Agropecuarias de acuerdo con las condiciones concretas de la ETP.

Palabras claves. Educación Técnica Y Profesional

Dinámica del proceso de enseñanza aprendizaje

Relaciones esenciales

Integración, Interdisciplinariedad y profesionalización

Summary

In the work a model intends to perfect the process teaching learning of the general and basic formation in Agricultural specialties of the Headquarters University Villena-revolution, sustained in a formation conception that allows to develop the teaching-learning process starting from basic nuclei for all the subjects like the use of the potentialities ideopolítics, the contribution to the managing programs, the contribution to the formation professional technician and the stimulation to the active participation of the students, with an integrative, interdisciplinary focus and profesionalizate by means of the assumption of principles of the Cuban pedagogy and of the Pedagogy of the Technical Education and Professional (ETP). The carried out theoretical systematizing allowed to determine the relating ones theoretical and foundations, as well as the essential relationships among the components of the pattern. Its intends an implementation strategy that is developed in four stages where the dynamics of the teaching-learning process is manifested. Its was carried out a study of feasibility of the pattern proposed through the survey to directive, Its interviews professors, students and tutors and of the partial application of the same one that they confirm the feasibility of this in Agricultural specialties of agreement with the concrete conditions of the ETP.

Keyworks: Technical Education and Professional (ETP)

Dynamics of the teaching-learning process

Essential relationships

Integrative, interdisciplinary focus and profesionalizate

Desarrollo

Título: Un modelo para el proceso de enseñanza aprendizaje de la formación general y básica en especialidades Agropecuarias de la Sede Universitaria Villena-Revolución.

Instituto Superior Pedagógico para a Educación Técnica y Profesional ISPETP

Cuba

Una formación general y básica de calidad es en cierto sentido, base para la mejor preparación profesional. En las actuales condiciones del mundo laboral, el profesional debe ser más flexible, más versátil, disponer de un amplio bagaje de conocimientos teórico-prácticos y una correcta comprensión del mundo en que cada uno vive y trabaja. (González García, 1995)

Sin embargo, en el proceso de enseñanza aprendizaje de la formación general y básica de los estudiantes se presentan insuficiencias. Algunas de las cuales son señaladas por diferentes investigadores, tales como: Perera F. (2006) quien expone los problemas específicos del proceso de enseñanza aprendizaje de las ciencias, que se retoman en este estudio por la relación que tiene con el análisis que se viene realizando en relación con la importancia de la formación general y básica.