Como estimular la observación y descripción del adolescente en la educación media superior

Introducción

Nuestra sociedad educativa han observado durante los últimos años que el desempeño intelectual de los estudiantes ha disminuido. Como van pasando los años, se ha comprobado que es por las bajas carencias de habilidades intelectuales.

Hoy en día el docente busca diferentes alternativas para enfrentar los problemas cotidianos y complejos que se presentan dentro del aula.

Por lo cual la práctica de la enseñanza es una actividad predefinida regulada por un currículum contextualizado y flexible para el desarrollo efectivo de su trabajo, donde debe tomar importantes decisiones didácticas para convertir cualquier determinación previa sobre los procedimientos didácticos, en una experiencia de aprendizaje para el estudiante por lo cual el pensamiento práctico del profesional debe enmarcarse en utilizar los diferentes procedimientos didácticos en sus clases.

Nada se compara con la mente humana cuando se trata de pensar, crear, imaginar, motivar, soñar e inventar, de jóvenes soñamos con castillos en el aire y con que nos depara el futuro educativo.

En México, durante los últimos años, las diversas administraciones han hecho repetidos esfuerzos por crear un marco nuevo de educación de calidad, centrado en la globalización y la competitividad, estas reformas se han quedado cortas.

Así como la colonia española domino a los mexicanos y estos a su vez sometían a diversos comunidades ocurre en la actualidad con los políticas económicas exóticas que señalan las diferencias de clase social y honda división entre desarrollo y subdesarrollo. Antes era notoria la transculturización. Hoy la tecnología nos hace dominados, con juventudes destinadas a la maquila y con escasa oportunidad de trabajar de acuerdo al potencial del individuo, hoy se transcurre por caminos escasos, artificiosos, que llevan al individuo a la desesperanza y a la frustración.

Para lograrlo se necesita más que un procedimiento, se requiere de una total transformación didáctica, y los procedimientos son una parte de ello. Hemos elegido uno de los procedimientos didácticos donde nos brinda la oportunidad de aprender a observar y describir las herramientas positiva y muy importante dentro del concepto educativo, esto no quiere decir que los demás procedimientos no son importantes, al contrario todos van ligados y conforman una buena guía para el docente y una línea correcta de enseñanza-aprendizaje para el alumno de hoy en día.

Aprender a observar y describir son un papel importante en la educación

Para conocer más sobre como aprender a observar y describir es necesario conocer los diferentes conceptos de aprendizaje.

Observar, permite conocer cómo son los objetos, hechos, fenómenos o procesos. Es decir, cuales son sus características. Constituye la forma superior de la percepción visual.

Describir, es enumerar, plantear o detallar lo que se observa.

La observación, es un proceso mental que implica la identificación de las características de los estímulos (objetivos o situaciones).

Este procedimiento es propicio para que los alumnos pongan en juego sus capacidades de observación, se planteen preguntas, resuelvan problemas y elaboren explicaciones.

En la medida en que logran observar con atención, aprenden a reconocer información relevante de la que no lo es y a su vez elaborar dibujos de lo observado.

Este procedimiento mejorara la capacidad de observación y así adquiera la habilidad para distinguir y comparar las diferentes actividades propuestas por el docente, tomando en cuenta la habilidad e iniciativa y el deseo beneficiará la educación enseñanza-aprendizaje para el alumno.

El propósito principal de este procedimiento es que mediante la observación se conozca como es lo que se estudia, por lo cual se complementa con la descripción. A los efectos de lograr una "observación más precisa", se controla la calidad de lo realizado mediante la descripción oral o por escrito, lo que contribuye, además, a perfeccionar en los alumnos estas formas de expresión.

Zilberstein (2000).

Aprender a observar y describir propicia la búsqueda del conocimiento por el alumno, lo acerca a los métodos y facilita su observación, esto se convierte en un acto consciente, le permitirá no sólo ver, sino "ver inteligentemente", comprender la importancia de observar y describir toda actividad humana y profundizar en el conocimiento para saber más sobre el mundo.

En la medida en que pasan los años las tecnologías quieren ganar terreno, pero para todo siempre hay un obstáculo, esto significa el acervo del docente donde se refleja la dedicación y motivación.

"Podemos tener todos los medios de comunicación del mundo, pero nada, absolutamente nada, sustituye la mirada del ser humano". Coelho (2007).

A pesar de todos los avances científicos de la humanidad, el hombre prefiere dar un abrazo que mandarlo por medio de un aparato.

Para poder observar con atención, aprenden a reconocer información relevante de la que no lo es y a su vez elaborar dibujos de lo observado.