Tecnologías de información y comunicación en el desempeño profesional del gerente educativo

El presente trabajo tiene como objetivo general: Analizar las Influencias que tiene las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), en el Desempeño Profesional del Gerente Educativo. Tomando en cuenta el avance tecnológico que obliga a las instituciones educativas a ponerse a la par con las demandas sociales que caracterizan la sociedad. Actualmente, los gerentes deben utilizar las herramientas informáticas para el proceso administrativo en las organizaciones escolares, y así desarrollar destrezas y habilidades técnicas. Las TIC permiten usar de manera integradas diferentes instrumentos (libros, computadoras, videos entre otros), el gerente educativo debe garantizar ante la sociedad el cumplimiento de los objetivos y metas trazadas en las materias educativas. La investigación fue documental, con un nivel informativo expositivo, en la cual se emplearon los procedimientos técnicos para la recolección de información tales como: Revisión documental, fichaje. Los resultados obtenidos permitieron concluir que: La utilización de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), puedan ser empleadas para transmitir datos e informaciones tanto al nivel Central como a los usuarios que lo soliciten y así contribuir efectivamente con una excelente labor gerencial.

Descriptores: Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), Comunicación Gerente

INTRODUCCIÓN

En la sociedad actual, tanto en Venezuela como a nivel mundial, el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación ha alcanzado rápidos cambios que implican nuevos planteamientos para la instrucción de los docentes y gerentes a través del uso de éstas, se evidencia que su aplicabilidad proporciona mejores construcciones de instrumentos para atender las actividades diarias que realiza el gerente en cualquier nivel educativo. Desde este punto de vista, se puede visualizar la importancia presente y futura de las TIC, es indudable que cada día se está más consciente de ello y se hacen llamados para que ningún gerente quede excluido de su dominio, utilizándolas para mejorar la calidad de la capacitación y actualización en materia de informática que requieren para fortalecer su gestión al frente de las instituciones educativas.

Para ello, se deben fomentar prácticas en las que las TIC tengan un impacto positivo en la formación tecnológica, logrando así incorporar proyectos que sean agradables para los interesados, tomando en cuenta las variaciones y los estilos de prepararse por las exigencias, que los gerentes educativos necesitan conocer con el propósito de mejorar las funciones inherentes a la labor que cumplen en los recintos escolares.

Es necesario que en el campo gerencial educativo, se realicen adaptaciones tecnológicas que permitan el acceso a cualquier información independientemente del formato que se utilice. De esta manera se amplía la capacidad de procesar y adaptar nuevos contenidos e informaciones. Las TIC, están produciendo innovaciones respecto a otros conjuntos de técnicas, como fueron en su tiempo la máquina, y la electrónica. Sus resultados e importancia, no sólo se sitúan en el terreno de la información y comunicación, sino que lo sobrepasan para llegar a inducir y expresar cambios en la estructura social, económica, laboral, jurídica, política y muy especialmente en la gerencia educativa. Es justo reconocer que no sólo se centran en una variedad de informaciones, sino también, en un escenario realmente revelador a las posibilidades que tienen los directivos de planteles para manejarlas, almacenarlas y distribuirlas a través del desarrollo de acciones que sustentan los logros de relevancia en el campo señalado.

Sin lugar a dudas, estas denominadas tecnologías crean nuevos entornos, tanto reales como artificiales, establecen nuevas formas de interacción de los usuarios con las herramientas donde cada uno desempeñan roles diferentes, a los clásicos de receptor y transmisor de información, y el conocimiento contextualizado en el saber, el hacer que ha caracterizado al ser humano, lo cual lo hace diferente a la máquina. En este sentido, el propósito de la investigación se orientó hacia el análisis de las Tecnologías de Información y Comunicación TIC como instrumentos para lograr un mejor desempeño del gerente educativo a través del estudio y exploración de información obtenidas en diversas fuentes documentales.

Con base en lo antes señalado, la investigación se estructuró en cuatro capítulos: Capítulo I. El Problema, Planteamiento del Problema, Objetivos General y Específicos, Justificación de la Investigación, Alcance. Capítulo II. Marco Teórico, Antecedentes, Bases Teóricas, Filosóficas, Axiológicas y Legales; Definición de Términos. Capítulo III. Metodología, Tipo y Nivel de la Investigación, Procedimiento y Técnicas para la Recolección de la Información, Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos. Capítulo IV. Conclusiones, y Recomendaciones. Bibliografía.

CAPITULO I

EL PROBLEMA

Planteamiento del Problema