Modalidad: acreditación por experiencia

1. Resumen del trabajo
3. Reseña histórica
4. Organización de Actividades Académicos
5. Logo de la Institución
6. Objetivo, Visión y Misión
7. Organigrama de la institución
8. Un cambio de paradigma
9. La educación bolivariana, Un Liceo para aprender a aprender
10. Uso educativo de las tecnologías. Los nuevos retos
11. Diagnóstico a la institución, Proyecto comunitario educativo integral
12. Conclusiones
13. Bibliografía
14. Anexos

Informe de práctica III

Resumen del trabajo

El presente trabajo lo realice con la finalidad de ser expuesto como un tema de informe para obtener el título de Licenciado en Educación: Mención Castellano y Literatura. La tutora es Licenciada en Educación en la Mención de castellano y literatura que trabaja en instituciones del estado Barinas ocupando un buen desempeño de liderazgo, además de tener una dedicación parcial a la docencia en la universidad nacional experimental de los llanos occidentales "Ezequiel Zamora".

Esta planteado para utilizar mejor todos los medios de la formación de nuevos profesionales en el área educativa por la opción de acreditación por experiencia, la universalidad de la educación que se obtiene en la máxima casa de estudio y el mejor soporte que pueden ofrecer los ambientes abiertos que posibilitan la integración de distintos aspectos para así mejor la calidad de estudio a nivel universitario, que pudieran impactar en las unidades de trabajo privadas o públicas, minimizando los trámites burocráticos y dejando el mínimo de lagunas en el proceso de implantación de las normas reguladoras para llegar al campo de trabajo.

Introducción

El presente informe de Acreditación por experiencia para grado, tiene como finalidad poder presentar los resultados y conclusiones obtenidos por mí, de un estudio general que permite exponer los mecanismos y actividades que considero de gran importancia y necesarias para poder implantar la denominada "Acreditación por Experiencia". Para lo cual fue necesario considerar la actualidad política, social, económica y educativa de la nación con la finalidad de entregar un trabajo final como (propuesta) viable técnica y educativamente, haciendo uso de un programa de gestión de los recursos disponibles para lograr resultados reales, confiables, efectivos y eficientes en tiempo y espacio. Los resultados del presente estudio servirán de base teórica para generar las recomendaciones necesarias que serán presentadas ante La Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" del estado Barinas para su posterior evaluación y ejecución, siempre considerando los posibles cambios que se puedan emanar del marco jurídico y de los nuevos reglamentos que se discuten en el seno del Concejo Académico de la universidad.

En definitiva es la transformación de la educación universitaria, la cual va obteniendo en forma legal todos los valores patrimoniales o recursos con el propósito de graduar profesionales por la opción de acreditación por experiencia caso que se estudia muy bien dependiendo del tiempo que el participante lleve en el medio educativo. Un mecanismo más de la universidad en la carrera que se comenzó a impartir sin tomarle el mayor énfasis a las diferentes especialidades que se están dictando en nuestra casa de estudios superiores por el impacto que generaría.

Desde ya hace bastante tiempo, inclusive desde el comienzo de los primeros estudios que dictaba la universidad se impartieron menciones en el área de educación, pero sin saber porque estas especialidades fueron eliminadas, pero es en estas últimas décadas que se ha observado un incremento exponencialmente significativo y acelerado de estas menciones, ocasionando problemas importantes en el sector educativo del estado debido que no había la capacidad de instituciones con especialista para recibir la cantidad de pasante que venían cursando estudios en las diferentes menciones porque la universidad fue muy rigurosa en cuanto al proceso de acreditación, situación que otras universidades lo están implementando sin ningún problema y sin ocasionarle angustias al graduando que tan solo espera por la acreditación de esa fase final, recomiendo que la universidad tome carta en el asunto para que no se presupueste tanto en este tipo de eventualidades.

Es evidente el desarrollo educativo de estas últimas décadas lo cual ha impulsado el desarrollo en los procesos de intercambio educativo, permitiendo establecer un escenario caracterizado por un desarrollo económico, social, político y sobre todo en la educación donde los más privilegiados son las diferentes comunidades e instituciones del estado, éste nuevo entorno educativo, establece un nuevo escenario estadal que conocemos como la globalización de la educación que hoy todavía está en creciente auge, donde nuevos actores hacen acto de presencia en forma impactante y significativa. Pero así como la educación y la tecnología permitió y permite el desarrollo de países y estado donde hay una buena calidad de educación esperare que la universidad continué egresando profesionales al campo educativo por la opción de acreditación por experiencia.

El presente trabajo está distribuido en un capítulos, trata de las diferentes experiencia que realice como pasante por la modalidad de acreditación en mi lugar de trabajo durante la primera fase de la planificación de un año escolar como también el funcionamiento administrativo y académico de la institución con todos sus medios alrededor le hice las consideraciones metodológicas que garantizaran la calidad y veracidad del texto como documento único, las estrategias, técnicas, población, muestra y valores de metodología considerada y por considerar que harán valer el porque un educador en ejercicio puede tener la capacidad de tomar la opción de acreditación sin que la universidad le establezca tantos parámetros.

Reseña histórica.

La UNIDAD EDUCATIVA "GUASIMITOS", fue fundada en Octubre del año 1975, el nombre de Guasimitos proviene del tipo de vegetación existente en la zona (Guasimo) y sus pobladores le dieron ese nombre al sector. Es de allí donde se le da el nombre a nuestra Institución, ubicada en la carretera nacional vía Guanare, sector Los Guasimitos, actualmente Parroquia Los Guasimitos del Municipio Obispos. Inició sus actividades para satisfacer la necesidad de prosecución de los alumnos egresados de la ESCUELA BASICA "PEDRO ELIAS GUTIERREZ", contando con una sección de doce (12) alumnos y cuatro (4) docentes, bajo la dirección del Prof. Monsalve, a lo largo de los años la Matricula se fue incrementando; llegando el momento de ser cambiado su nombre de Ciclo Básico a Unidad Educativa "Guasimitos". Esto se da a partir del 27 de Marzo del año 2001, para ese momento se nombra al MsC. FRANKLIN A. RANGEL como Director (E). Para el año escolar 2001 – 2002, se crea el Primer año de Ciencias (1° Cs.) y en el año escolar 2002 – 2003, se crea el segundo año de Ciencias (2° Cs.). Actualmente el plantel cuenta con 01 Director, 02 Sub-director, 03 Coordinadores evaluadores, 01 Orientadora, 02 Sociólogos, 08 Coordinador de Planes y Programas Pedagógicos, 04 Coordinadores Docentes, 01 Coordinadora de Cultura, 54 Docentes de Aula, 15 Administrativos, 03 Bibliotecarios, 19 Obreros y 762 Alumnos. Desde su fundación ha tenido como principal objetivo cumplir con el currículo exigido por el Ministerio De Educación Y Deportes. Así mismo se intenta promover con su participación consciente y reflexiva, una forma de entender la Educación que contribuya al progreso y a la recuperación moral de nuestro estudiantado.

MsC. FRANKLIN A. RANGEL

(DIRECTOR (E))

Prof. AMERICO PEREZ (SUB-DIRECTOR ACADEMICO)

Prof. LAURA (SUB- DIRECTOR ADMINISTRATIVO)

Organización de Actividades Académicos.

Esta actividad por lo general la viene realizando el director del liceo debido a que el organiza todo, por conocer y tener la experiencia necesaria, sin embargo en primera instancia nombro una comisión para la elaboración de los horarios para el respectivo año escolar junto a su compañía, en vista que el horario formulado fue rechazado por la zona educativa, el director sin la compañía de ningún docente elaboro los horarios de nuevo pero siempre con la orientación de la zona educativa debido a que la institución paso a ser liceo bolivariano.

Selección del personal docente:

En esta parte es algo difícil para el director de una institución actuar ya que la zona a través de la jefa de distrito de educación es quienes mandan el personal a la institución, pero sin embargo el director con su experiencia ya en el campo selecciona su personal de acuerdo a la experiencia de cada docente y especialidad en la cual se haya desempeñado en años anteriores.

Entrega de horario al personal docentes y estudiantes.

Siendo el director la máxima autoridad de la institución, llama a cada docente para asignarle el numero de horas que tenga en la institución como la asignación de cátedras que dará durante el año escolar, conjuntamente el docente por orden del director le hará saber a cada sección como quedo establecido el horario para el curso de sus estudios para el año en curso.