Los practicantes no cumplen a cabalidad las órdenes del profesor por falta de la motivación hacia la actividad.
El profesor no utiliza el lenguaje adecuado para movilizar la disposición de los practicantes.
No existe actividades que concienticen la motivación de los beneficiarios por los líderes de la patria.
Comportamiento de los practicantes
Se observo expresiones desafectas al nuevo sistema, poco respeto hacia los líderes de la revolución, poca motivación por las actividades patrióticas.
La encuesta: Se aplicó a los 40 practicantes que componen la muestra escogida para conocer la situación en que se han desarrollado las actividades deportivas recreativas y socio políticas de los practicantes. Al analizar los resultados pudimos constatar que el 70,2 % no tienen plenos conocimientos sobre lo que representa para ellos y para su salud la práctica deportiva y el conocimiento de los lideres de su país, el 14,5 % no ha recibido con frecuencias preparación socio cultural adecuada, y el 80,3 % opina que necesitan más actividades donde les permitan conocer los símbolos patrios. Teniendo en cuenta estos resultados, resolvimos que a pesar de que en el proyecto de actividad física en la comunidad, se hace mención sobre los valores, no se planifica las suficientes actividades para logar un desarrollo de estos, en los practicantes de la comunidad Mesa colorada para el desarrollo de la personalidad integral y multilateral de los niños, adolescentes y jóvenes de este sector.
La entrevista: Se aplicó a 25 compañeros integrantes y directivos de la comunidad, con el fin de conocer su nivel de información acerca de la formación de valores y su importancia para el desarrollo de la personalidad integral y multilateral de los niños, adolescentes y jóvenes de este sector, esto nos arrojó los siguientes resultados, el 7 % de los entrevistados conocen algunos de los símbolos patrios, pero no se identifican plenamente con los líderes de la revolución Bolivariana, por el desconocimiento a los beneficios creados por esta. El 36 % no conoce que exista en el proyecto de AFR y no ven la relación con el nuevo régimen social, el 28 % no tienen conocimiento real sobre la utilización de los ejercicios para el desarrollo de la personalidad de los niños, jóvenes y adolescentes.
Criterio de especialistas: Técnica de investigación cualitativa, empleada con el propósito de valorar la factibilidad que sobre la propuesta plantean los especialistas, se les aplicó a 25 profesores y directivos de la Misión Deportiva Cubana en Venezuela; previamente se realizó un taller, donde fue expuesta la propuesta de actividades diseñada, teniendo en cuenta la revisión bibliográfica, los resultados de la aplicación de los métodos empíricos y la experiencia de aplicación de la investigadora en diferentes actividades. Los resultados obtenidos se comportaron de la siguiente forma:
1- Conveniencia del Sistema de Acciones de la propuesta.
Para el proyecto de AFR el 88 %.
Para los beneficiarios 100 %.
2- Implicaciones Prácticas de las propuestas.
Ayuda a resolver un problema del proyecto de AFR 83 %.
Resuelve un problema del practicante 100 %.
Facilita la formación del valor patriotismo en el desarrollo de la personalidad de los niños y adolescentes y jóvenes el 65 %.
3- Utilidad Científica.
Ayuda a los profesionales del programa Barrio adentro deportivo en la implementación de su capacitación. 65 %.
Ayuda a precisar información necesaria sobre el desarrollo de valor patriotismo en los beneficiarios del programa BAD, el 78 %.
Conociendo que es básico potencializar los valores en los beneficiarios del programa BAD, planificamos actividades para el desarrollo de la motivación, el esfuerzo volitivo y el conocimiento de los objetivos específicos y colaterales de este, proporcionándole una situación que lo absorba por completo y los mantenga alejado del entorno social negativo que los rodea. En nuestra propuesta se incluyen actividades, deportivas, recreativas, culturales, sociopolíticas y cognoscitivas, agrupadas como un todo, `para lograr nuestro objetivo fundamental.
Actividad: festival de papagayo
Desarrollo: los niños, adolescentes y jóvenes deben confeccionar ellos mismos sus papagayos representando en cada uno los símbolos patrios con los que ellos se identifiquen.
Evaluación de la actividad: en esta actividad gana el que más conocimiento tenga sobre el símbolo patrio que represento en su papagayo.
Las investigaciones realizadas por especialistas, concluyen que las actividades planificadas, adsorbe mentalmente al practicante, desviándolos del entorno social imperante en la zona.
Existen fundamentos teóricos que desde el punto de vista psicológico, pedagógico y fisiológico sustentan la importancia del estudio del problema psicológico, político y social del practicante de esta comunidad
La propuesta de actividades se evaluó como conveniente, práctica y de utilidad científica, por lo que resulta factible su aplicación.
Que esta propuesta pueda ser utilizada en el desarrollo y modificación de los proyectos de actividad física recreativa del programa Barrio adentro en la república Bolivariana de Venezuela.
Que se tenga en cuenta este resultado para desarrollar futuras investigaciones sobre otros valores
1-Álvarez Pérez Marta. Sí a la interdisciplinariedad. – – p. 10 – 13. En Educación.- N0 97. – La Habana, mayo – agosto 1999.
2-Andreu Gómez, Nancy. Importancia de la interdisciplinariedad, Nancy Gómez Abreu, José Emilio Hernández Sánchez.- p 9 – 16 –En Educación.- N0 98.- La Habana, septiembre – diciembre 1999.
3-Analogía de la Historia de la Pedagogía II / Virginia Varea López-Silverio. al.]. -La Habana: Editorial Pueblo y Educación, (s.a).
4-Lineamientos para fortalecer la formación de valores, la disciplina y la responsabilidad ciudadana desde la escuela. R / M
5-Fiallo Rodríguez, Jorge. Las relaciones intermaterias una vía para aumentar la calidad de la educación.– La Habana: Editorial pueblo y Educación 1996.
6-La interdisciplinariedad, reto para la calidad de un currículo. P42- 43 – En Desafío Escolar. Año I, Volumen I.- La Habana, mayo- julio 1997.
7-La formación de valores en las nuevas generaciones / José Ramón Fabelo [et al.]. La Habana: Editorial de Ciencias Sociales, 1996.
8-La calidad en el proceso de educación de la disciplina de Historia de la cultura de los pueblos de expresión inglesa en el ISP de Guantánamo – 2001—h .- Tesis (opción al título de MsC en Educación)-.- Instituto Pedagógico Latinoamericano y Caribeño.- LA Habana, 2001.
9-González Rey Fernando. Comunidad, personalidad y desarrollo. La Habana: Editorial Pueblo y Educación 1990.
Psicología de la personalidad .- La Habana: Editorial Pueblo y Educación, 1985.
10-González Rey Fernando. La personalidad, educación y desarrollo/ Fernando González Rey, Albertina Mitjans Martínez.- La Habana. Editorial pueblo y Educación, 1989.
11-González Rey Fernando.. Psicología Humanista. Actualidad y desarrollo / Fernando González Rey, Irma Valdés Casal. La Habana. Editorial pueblo y Educación, 1994.
Autor:
Miniurky Raussiaux Romero
Título académico: Licenciado en cultura física
Cargo: Profesor de Barrio Adentro Deportivo
Enviado por:
Guillermo Morales
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