Perú: La moderna Auditoría Interna, herramienta para el cambio y competitividad de las Universidades Públicas

Partes: 1, 2, 3

Perú: La moderna Auditoría Interna, herramienta para el cambio y competitividad de las Universidades Públicas (Proyecto de Investigación Docente)

DATOS GENERALES

Titulo del proyecto:
"Perú: La moderna auditoría interna, herramienta para el cambio y competitividad de las Universidades Públicas".
DR. DOMINGO HERNANDEZ CELIS
UNIVERSIDAD FEDERICO VILLARREAL
Investigador responsable e institución a las que representa:
Responsabilidad de cada uno de los investigadores

Los investigadores tienes las siguientes responsabilidades:

Formular el proyecto de investigación
Realizar los ajustes al proyecto, si fuera el caso
Desarrollar el proyecto de investigación
Sustentar, si fuera el caso, el trabajo

ASPECTO CONCEPTUAL

1. Las preguntas de la investigación se inician por saber que es la auditoria interna, en que consiste, cual es el proceso, porque tiene que ser tomada en cuenta por las universidades públicas. En una segunda instancia, las preguntas van por el lado, de determinar si es posible que la auditoría interna incida en el cambio y competitividad que deben experimentar las universidades públicas; y, si fuera así, que cambios se logran a partir de dicha incidencia. También las interrogantes tienen que darse por el lado de saber que son las universidades públicas, como se constituyen, que hacen, cual es su razón de ser. Todas estas interrogantes serán contestadas en el desarrollo del trabajo.
2. Pregunta de investigación:
  Los procesos, procedimientos, técnicas y prácticas de auditoría interna que se vienen aplicando en las universidades públicas, no han contribuido a solucionar la problemática del control y gobierno de estas entidades.
  Asimismo se ha determinado la falta de una función asesora y consultora por parte de la auditoría interna que facilite los cambios y la competitividad de las universidades públicas.
  Además se ha determinado los siguientes problemas: i) Falta de definición del entorno de control, que marque la pauta del funcionamiento de la organización y gestión de las universidades públicas e influya en la concientización de la comunidad universitaria con respecto a la auditoría interna como actividad monitoreadora del sistema de control de este tipo de entidades; ii) Falta de evaluación de los riesgos que enfrentan las universidades públicas en el marco de la previsión y ejecución de la planificación, organización, dirección, integración y sistema de control interno; iii) Falta de definición de las actividades de control, expresadas en las políticas y los procedimientos que ayudan a asegurar que se lleven a cabo las instrucciones de las autoridades universitarias. Esto incluye problemas de control en aprobaciones, autorizaciones, verificaciones, conciliaciones, revisiones, salvaguarda de activos y segregación de funciones; iv) Falta de información y comunicación, esto es, la información no está adecuadamente identificada y recopilada y además la comunicación no se lleva a cabo en la forma y plazo que permita cumplir a cada miembro de la comunidad universitaria con sus responsabilidades. En este mismo marco, otro problema es disponer de información y no saber aplicarla adecuadamente en la toma de decisiones; v) Falta de una adecuada supervisión, es decir la auditoría interna no dispone de actividades de supervisión continuada, evaluaciones periódicas o una combinación de ambas cosas, lo que no permite efectuar la superación de la problemática de las actividades de estas entidades educativas; vi) Otro problema que enfrenta la auditoria interna en las universidades públicas es la aplicación incorrecta de las Normas de Control para las entidades del Sector Público y otras normas de auditoría interna; lo que origina observaciones del ente rector del Sistema Nacional de Control.
3. Descripción del problema
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Partes: 1, 2, 3

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