RESUMEN
Se realizan algunas reflexiones relacionadas con las funciones del tutor en la formación del nuevo profesional de la educación , con el propósito de perfeccionar su labor y elevar la preparación científica, docente y metodológica; planteándose además las principales insuficiencias que han sido detectadas en el quehacer sistemático en las microuniversidades a partir de la aplicación de diferentes instrumentos, lo cual permitió proponer algunas vías para su perfeccionamiento.
Palabras Clave: Tutoría, Universalización, Formación de Profesores-Cuba.
ABSTRACT
Some reflections related to the functions of the tutor in the formation of the new professional with the purpose of perfection his labour and increase the scientifically, educational and methodological preparation are given. It also includes the main insufficiencies detected in the systematic chore in the microuniversities by applying different instruments all of what allowed to propose some hints for its perfection.
Key Words: Advice Ship, Universalization, Cuban Teacher Formation
En el país, a partir de las transformaciones novedosas que han acontecido en el campo de la educación, en aras de lograr una mayor calidad en el proceso de enseñanza aprendizaje, la universalización pedagógica ha elevado su rol, llegando hasta los rincones más recónditos del país, por lo que le ha propiciado un desempeño más relevante al adjunto tutor del estudiante en formación con el que tendrá que trabajar durante toda su carrera.
Al hacer referencia al trabajo del tutor en la microuniversidad, nuestro Comandante en Jefe planteó:
"Allí estarán ellos (se refiere a los maestros de las escuelas), cada escuelita convertida en microuniversidad, porque cada uno (…) será tutor, y tutor quiere decir, en adición, los profesores de estos jóvenes. (1)
Estas palabras pronunciadas por Fidel, fueron también compartidas por los delegados que participaron en el III Taller "La universidad en la Batalla de Ideas", que sesionó en el palacio de las convenciones, los días 28 y 29 de marzo de 2004; en el mismo, se le hizo un llamado a los tutores a continuar diferenciando cada vez más el trabajo educativo con los estudiantes que atiende, a partir de las características individuales, además de fortalecer su vínculo con la familia para obtener mayores resultados.
Los cambios que se han introducido en la formación docente en los últimos años, como parte de la revolución educacional que han impulsado numerosos Programas de la Revolución, particularmente los dirigidos al proceso de universalización de la educación superior, no significan solamente la adopción de nuevos métodos y estilos en el trabajo docente y metodológico –aunque los incluyen- sino algo mucho más trascendente que ha penetrado en las concepciones pedagógicas que sustentan esta formación profesional en nuestro país; de ahí que, al iniciarse éste en el curso 02-03, han tenido que ir transformándose aspectos de la organización escolar.
Es de interés de las autoras profundizar en la labor del tutor, teniendo en cuenta que éste es un elemento clave dentro del equipo de estudiantes que atenderá durante toda su carrera; por tanto debe ser portador de los mejores valores y cualidades, debe poseer conocimientos socio y psicopedagógicos que le faciliten intercambiar sus experiencias y transmitirlas, debe ser un ejemplo de autosuperación y de superación constante, velar por la formación político ideológica y profesional del docente en formación y mostrar sus habilidades para caracterizar a los niños, grupo, familia y comunidad, comunicarse adecuadamente y dirigir el proceso educativo.
En tal sentido, se han identificado algunas insuficiencias, en el trabajo de los tutores que deberán resolverse con el accionar del Instituto Superior Pedagógico y las principales estructuras del territorio, ellas están dadas en:
• La insuficiente preparación docente metodológica del maestro – tutor.
• La poca preparación que poseen para enfrentar la tutoría de los trabajos científicos estudiantiles.
• Falta concreción y seguimiento a las actividades del plan individual de los estudiantes.
• Falta dominio del método de Entrenamiento Metodológico Conjunto.
En el presente trabajo, las autoras proponen un conjunto de acciones acerca de la labor del tutor en el vínculo directo con el docente en formación en las microuniversidades del municipio Guantánamo.
La escuela ha estado siempre presente en el modo revolucionario en que se ha dado respuesta a la formación de maestros que ha requerido el desarrollo educacional emprendido por la Revolución desde su triunfo y ha contribuido decisivamente a enfrentar en cada etapa los grandes retos que se han ido planteando en los diferentes niveles de enseñanza, como lo fue en su momento la explosión de estudiantes para la enseñanza media o lo constituyen en la actualidad la reducción a 20 niños por aula de Primaria o la educación por un profesor general integral de solo 15 alumnos en Secundaria Básica.
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