Resumen Capítulo I del libro "Paradigmas y educación" (Murillo A.J. 2005)

Enviado por Agustìn Estudillo Valencia

Resumen del capítulo I

En este capítulo se realizará un análisis en torno al conocimiento científico. Se inicia con una definición de ciencia y se plantea las características principales del conocimiento científico para después aterrizar en la descripción y clasificación de las ciencias al final se abordan los métodos de la ciencia y se desarrolla la categoría de paradigma.

La ciencia (del latín scientia conocimiento) es el conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento, sistemáticamente estructurados y de los que se deducen principios y leyes generales.

La ciencia utiliza diferentes métodos y técnicas para la adquisición y organización de conocimientos sobre la estructura de un conjunto de hechos objetivos y accesibles a varios observadores, además de estar basada en un criterio de verdad y una corrección permanente.

Los requisitos que debe cumplir un conocimiento para que pueda considerarse conocimiento científico según Díaz y Heler (1985:72) apuntan las siguientes características: saber crítico y fundamentado, sistemático, explicativo, verificable, metódico, objetivo, comunicable y provisorio.

El epistémologo alemán Rudolf Carnap fue el primero en dividir a la ciencia en las siguientes disciplinas científicas:

Ciencias formales: estudian las formas válidas de inferencia.

Ciencias naturales: son las ciencias que tienen por objeto el estudio de la naturaleza.

Ciencias sociales: son todas las disciplinas que se ocupan de los aspectos del ser humano, cultura y sociedad.

Los métodos de la ciencia: como método de forma general se entiende el proceso mediante el cual una teoría científica es validada o bien descartada. Cualquier método científico requiere estos criterios:

La reproducibilidad: es la capacidad de repetir un determinado experimento en cualquier lugar y por cualquier persona.

La falsabilidad: es la capacidad de una teoría de ser sometida a potenciales pruebas que la contradigan.

Las teorías son formulaciones que pretenden explicar un aspecto determinado de un fenómeno, que se estructuran en leyes y se representan mediante modelos.

Paradigma que significa modelo o ejemplo, a su vez demostrar. Para Thomas Kuhn un paradigma se define como aquello que se debe observar y escrutar; el tipo de interrogante que es necesario formular para hallar respuestas en tono de un objetivo.

El paradigma constituye básicamente un modelo de cómo deben realizarse investigaciones y experimentos científicos con la concepción en mente de que este modelo pueda replicarse.

Un paradigma está compuesto por un conjunto de premisas o proposiciones y por un cuerpo de conceptos o categorías relacionados de manera sistémica que tienen como propósito explicar y predecir un fenómeno, especificando las relaciones entre variables. Un paradigma por lo tanto, podemos distinguir tres elementos:

Premisas: son expresiones lingüísticas que afirman o niegan algo y pueden ser verdaderas o falsas.

Categorías o conceptos: es una unidad cognitiva de significado, una idea abstracta o mental que a veces se define como una unidad de conocimiento.

Las variables: son propiedades, características o atributos que se dan en grados o modalidades diferentes en las personas y por derivación de ellas en los grupos o categorías sociales.

2. Contestar las siguientes cuestiones a partir de la lectura del libro paradigmas y educación de Murillo, (2005).

¿Qué es el conocimiento científico? El conocimiento científico no consiste en conocimientos dispersos e inconexos, sino en un saber ordenado lógicamente que constituya un sistema que permite relacionar hechos entre sí. Las interrelaciones entre los conocimientos es lo que da sentido a las teorías (formulaciones que pretenden explicar un aspecto determinado de un fenómeno), que se estructuran en leyes y se representan mediante modelos.

¿Qué es la pedagogía y cuál es su objeto de estudio? La pedagogía es un conjunto de saberes que buscan tener impacto en el proceso educativo, en cualquiera de las dimensiones que este tenga, así como en la comprensión y organización de la cultura y la construcción del sujeto. Tiene por objeto de estudio la formación humana (el proceso educativo).

¿Qué es la psicología y cuál es su objeto de estudio? La psicología es definida como la ciencia de la conducta, ciencia que tiene como objeto de estudio la conducta humana.

¿Cuáles son los principales paradigmas de la pedagogía? (7 paradigmas) La pedagogía tradicionalista. La escuela nueva. La tecnología educativa. La pedagogía liberadora. La pedagogía operatoria. La pedagogía crítica. Educación basada en competencias.

¿Cuáles son los principales paradigmas de la psicología? (11 paradigmas) Estructuralista. Funcionalista. Asociacionista. Conductista. Neoconductista. Cognitivo. Psicognético. Histórico-cultural. Gestalt. Psicoanalítico. Humanista.

¿Cuáles son los principales paradigmas de la didáctica? (4 paradigmas) tradicional. Tecnología educativa. Didáctica crítica. Didáctica desarrolladora.

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Capítulo III Psicología

Ciencia que tiene como objeto de estudio la conducta humana la psicología es definida como la ciencia de la conducta.

Para el estudio de las ramas de psicología planteamos dos grandes apartados: la psicología básica y la psicología aplicada.

Psicología básica: estudia los procesos mentales básicos y se sirve de un método científico sobre todo en contextos universitarios o fundaciones.

Psicología aplicada: aplica los conocimientos que se adquieren de la psicología básica. La psicología puede realizarse tanto en contextos normales o patológicos.

Dentro de las ramas de la psicología básica se encuentran: psicología general, psicología experimental, psicobiología, psicología evolutiva, psicología social, pscicología de la personalidad, psicología del aprendizaje, psicología diferencial.

Las ramas de la psicología aplicada son: psicología educativa, psicología social, psicología clínica, psicología industrial, patapsicología, psicofisiología, psicogenealogía, psicología aeronáutica, psicología ambiental, psicología analítica, psicología aplicada, psicología comparada, psicología de los pueblos, psicología etnológica o psicología étnica, psicología del arte, psicología dialéctica, psicología diferencial, psicología evolutiva o del desarrollo humano, psicología existencial, psicología forense, psicología individual, psicología médica, psicolgía perinatal, psicolgía popular, psicología positiva, psicología transpersonal.

Los paradigmas de la psicología son: Estructuralista. Funcionalista. Asociacionista. Conductista. Neoconductista. Cognitivo. Psicognético. Histórico-cultural. Gestalt. Psicoanalítico. Humanista.

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