6. Análisis epistemológico del programa de informática
Consideramos muy importante incorporar reflexivamente al alumno en la cultura informática producto de los avances tecnológicos de este siglo. Cambios que se han dado y se siguen dando con una vertiginosa velocidad, lo que nos lleva a la necesidad de una formación permanente y que implica que los docentes demos primordial importancia a una formación integral y a la enseñanza de técnicas y estrategias de estudio desde cada una de nuestras disciplinas como lo sugiere Pozo.
Es desde esta perspectiva que voy a analizar el programa de informática que expongo a continuación
Programa de informática Fundamentación La sociedad de hoy en día plantea una serie de demandas que provienen de un contecto en el cual el cambio y la innovación son permantentes. Los avances de la ciencia y la tecnología hacen que la información y el conocimiento se incrementesn de tal modo, que en poco tiempo se corre el riesgo que se vuelvan obsoletos. Por ello requiere personas creativas, que sepan prever y enfrentarse a problemas nuevos, capaces de sintetizar y seleccionar, de pensar integradamente, que sean conscientes y responsables de su propio aprendizaje, que busquen la información y aprendan por sí mismas, manteniéndose actualizadas.
Los objetivos de la enseñanza curricular con reflejo de las necesidades de la sociedad, y la sociedad de hoy exige que las personas que la integan estén preparradas para entender las complejidades de las tecnologías de la informática y la comunicación.
La construcción por parte de los alumnos de estos conocimientos y destrezas, permitirá a los docentes el uso de computador como heramienta didáctica. Esto puede colaborar a reafirmar el rol del docente como guía y facilidtador del proceso de enseñanza aprendizaje, promoviendo nuevas técnicas metodológicas que lo adecuen a las necesidades y características de los alumnos; el rol del alumno, participante activo en la adquisición de sus propios conocimientos, responsable de su propia formación y el rol del saber, orientado a la realidad circundante.
Objetivos Que el alumno pueda adquirir una metodología de pensameitno lógico: formular hipótesis, dar soluciones, corregir sus propias respuestas, desarrollar su ingenio y creatividad aplicándolo en la resolución de problemas.
Que el alumno se convierta en un buen usuario d ela computadora, aprovechando ese poderoso instrumento de manejo de información y de cálculo. Que sea capaz de utilizar las aplicaciones (procesador de textos, planilla electrónica, base de datos, …) para organizar, procesar y presentar la información; almacenar la información en diferentes dispositivos; emplear software de aplicación propio de su especialidad; etc… Que el alumno sea capaz de manejarse con el correo electrónico, buscar información en internet y crear páginas Web.
Compentencias a desarrollar por los alumnos. Conocer el ambiente de trabajo (en cuanto a hardware y a software) Saber utilizar las herramientas (procesadores de texto, planillas, etc.) y aplicarlas correctamente, con autonomía. Comparar y relacionar las diferentes herramientas. Desarrollar habilidades de comunicación entre personas y con la computadora Desarrollar habilidades de clasificación, categorización, jerarquización de información
Núcleos De Contenido El tema fundamental a desarrollar en este segundo curso de Informática en el Tronco Común de los Bachilleratos Tecnológicos Agrarios y de Administración es BASES DE DATOS. Luego de repasar algunos temas integradores como las comunicaciones vía computadora y los conceptos fundamentales de la planilla electrónica Excel, se abordará el tema central del curso: BASES DE DATOS.
Comunicaciones CORREO ELECTRÓNICO: características generales, ventajas y desventajas frente a otros medios de comunicación, dónde se almacenan los mensajes, cómo se leen los documentos incorporados a un mensaje, envío de documentos adjuntos, etc. INTERNET: conceptos básicos, formas de conectarse, direcciones electrónicas, qué se puede hacer en Internet, dónde está la información y cómo se busca, publicación de información en World Wide Web, Internet Comercial, etc. Creación de páginas WEB con el software MSFRONTPAGE.
Bases de Datos : MS-ACCESS
- Concepto de Base de Datos
- Concepto de Manejador de Base de Datos. Ventajas, Funciones generales
- Ingreso a Access. Abrir. Cerrar. Salir.
- Descripción de la pantalla
- Elementos de una Base de Datos Access.
- Tablas: Campos y sus tipos. Registros. datos
- Relaciones entre tablas
- Consultas
- Formularios
- Informes
- Diseño de una Base de Datos.
- Modificación de la estructura de tabla
La planilla electrónica: MS-EXCEL Repaso
- Conceptos generales. Crear, guardar, recuperar una planilla.
- Formato de celda: tipo, alineación, fuentes, bordes, diseño, protección. Uso de fórmulas.
- Ordenar los datos
- Asistentes: de funciones, para gráficos, de ideas
- Formato y presentación de la hoja de cálculo.
- Gráficos
Bases de Datos
- Creación de una Base de Datos en Excel.
- Ordenar
- Filtro y Filtro Avanzado
- Extraer datos.
- Tablas Dinámicas
Consideramos que mi compromiso ético esta dado: En lo técnico en asumir la responsabilidad de encontrar las estrategias necesarias para que todos los alumnos hagan suyos los contenidos del curso En cuanto a la formación integral, en el desarrollo de cada clase estimular: la solidaridad, la honestidad, la responsabilidad ante los compañeros de estudio, el estudio, las herramientas de trabajo y la resposabilidad ética respecto al uso que le den a los contenidos dados y su compromiso de compartir este conocimientos con toda la sociedad. Teniendo como objetivo la necesidad de la democratización del conocimiento. Y que frente a situaciones adversas como las que nos tocó vivir sobre el deterioro del laboratorio hay diversas posturas que podemos asumir: a) el darnos por vencidos pensando que nada podemos hacer para cambiar esta realidad y que no hay nada que podamos aprovechar o b) plantearnos por la positiva todo lo que sí podemos hacer a pesar de estas limitaciones y la necesidad que hay ahora de unirse, de organizarse para luchar para que esto cambie, siendo esta última postura la que consideramos apropiada. Es por esta razón que a pesar de contar cada vez con menos máquinas seguimos dando clase e incluso un día que no se podía ir al laboratorio, llegamos a dar una clase en sala docente porque tampoco habían salones disponibles, en la cual aprovechamos para hacer una síntesis y reflexionar sobre los contenidos dados.
AZINIAN, H; BRENTA, B; ÁLVAREZ, V, "TECNOLOGÍA INFORMÁTICA EN AL ESCUELA. Aplicando planillas electrónicas". Serie TEMAS Y PROBLEMAS, Cuaderno Nº 5 AZ Editora, Argentina
CAMINOS, M.A. "DISPUESTOS A ESCRIBIR". Serie TEMAS Y PROBLEMAS, Cuaderno Nº 7 AZ Editora, Argentina GALLEGO, D.J; ALONSO, C, M; CANTÓN, I "INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS" Editorial, OIKOS-TAU, España. PEÑA, ROSARIO "LA EDUCACIÓN EN INTERNET" Inforbook´s S.L., Barcelona, España. Mi experiencia laboral con este programa y reflexiones que el mismo merece Respecto a este plan y teniendo en cuenta mi experiencia personal de trabajo este año con el plan de informática para segundo año de BT de Mecatrónica puedo expresar que, si bien consideramos que los objetivos planteados en este programa (que el alumnos sea capaz de manejar planillas electrónicas, operar con bases de datos y utilizar adecuadamente internet) son los adecuados para que el alumno se pueda desenvolver satisfactoriamente en el medio laboral y a lo que yo le agregaría que como objetivo que sea un usuario crítico y reflexsivo del uso de estas herramientosas, hubiera sido necesario: Contar con personal técnico para el mantenimiento y el uso del laboratorio Contar con el software y hardware necesario para que los alumnos puedieran conectarse a internet. Lo que nos lleva a pensar que hubo aspectos o no previstos en la implementación de este plan, pues no se contó con los recursos económicos, ya que esta fue la razón que se nos dió de porque no estuvieron los recursos disponibles para que los alumnos se puedieran conectar con internet. A demás el progresivo deterioro del laboratorio dificultó enormemente el desarrollo del curso. Trabajo Realizado Con El Grupo En El Que Me Toco Realizar La Practica Docente 2b De Mecatronica Partí de una realidad heterogenea. Dentro del grupo había alumnos que habían tenido informática el año anterior y otros que nunca habían visto un computador. Como objetivo me propuse que todos llegaran a apropiarse de los contenidos del curso. Para esto busque y aplique diferentes estrategias de enseñanza que me permitieron lograr mi objetivo. Los alumnos pudieros comprobar que mi trabajo fue coordinado con diferentes docentes.
Autor:
Daniela Berro Luis Daniel Oribe Luis Fabian Martinez
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