Fundamentos epistemológicos de las tendencias pedagógicas contemporáneas

1. Una idea central de la separata
2. Tres ideas secundarias de la separata
3. 1 Idea principal de cada subtítulo
4. Dos Ideas secundarias de cada subtítulo
5. Comentario escrito: fundamentos epistemológicos de las tendencias pedagógicas contemporáneas
6. 5 preguntas de la separata con su respectiva respuesta

1. Bases cognitivos de las directrices educativas.

2. Una idea central de la separata
3. Tres ideas secundarias de la separata

• Pedagogía tradicional.
• Tendencia Liberadora.
• Tendencia Cognoscitivista y Pedagogía Operativa.

1. Tendencia pedagógica tradicional.

   Concedieron a la escuela el valor de ser la institución encargada de la educación, para que reproduzca el pensamiento y la visión del mundo de la nueva clase social en el poder, preparando a las generaciones jóvenes en los valores, conocimientos y los propósitos de la burguesía.

   Tendencia pedagógica liberadora.

   Considera al conocimiento como un proceso continuo y que este est;a unido a la práctica.

   Tendencia pedagógica congnoscitivista o constructivista de Jean Piaget y la pedagogía operativa.

   Comprende que debe haber un equilibrio entre el hombre y su medio

   Tendencia pedagógica histórico cultural

   El pensamiento no es algo dado internamente al sujeto, alma o innato, sino que está generado en su existencia real,

2. 1 Idea principal de cada subtítulo
3. Dos Ideas secundarias de cada subtítulo

Tendencia Pedagógica Tradicional.

Tendencia Pedagógica Liberadora.

• Presupone que la praxis es el criterio de verdad,
• No existen contenidos "neutros" respecto a las prácticas humanas

Tendencia pedagógica congnoscitivista o constructivista de Jean Piaget y la pedagogía operativa.

• Afirma que ser humano es muy cambiante de manera que cualquier ser vivo debe tener la capacidad de producir las modificaciones.
• El hombre innova tanto en su conducta como en su estructura interna para mantener el equilibrio y no desaparecer.

Tendencia pedagógica histórico cultural

• El pensamiento se genera a través de la actividad humana sobre el objeto,
• El proceso de dominio de la naturaleza y conocimiento de la regularidad del desarrollo de la sociedad o naturaleza, es histórico, en medio mismo de la actividad objetal.

5) Comentario escrito: fundamentos epistemológicos de las tendencias pedagógicas contemporáneas.

En la tendencia pedagógica tradicional la relación docente estudiante se fundamenta en la autoridad del primero, la misma que descansa en los castigos y el poder que tiene sobre las calificaciones, exigiendo una actitud receptiva, pasiva, el maestro es paternalista en el sentido de que todo lo da y no permite actividad del alumno. En la tendencia pedagógica liberadora la actitud del maestro es respetuosa de los valores democráticos, no presenta su programa de estudio, sino que lo busca dialógicamente con los involucrados en el proceso, partiendo de la investigación interdisciplinaria de la realidad o a partir de un conocimiento mínimo de la realidad que se supone poseen docente y estudiantes. En al tendencia Pedagogica Constructivista se da énfasis casi exclusivo al sujeto y la subjetividad, rediciendo la enseñanza a un conjunto de técnicas como el mapa conceptual o los mentefactos. En la tendencia pedagógica histórico cultural la finalidad de las instituciones escolares como parte del todo social, es la transformación de la sociedad en función de los intereses populares.

6) 5 preguntas de la separata con su respectiva respuesta.

1. Concedieron a la escuela el valor de ser la institución encargada de la educación, para que reproduzca el pensamiento y la visión del mundo de la nueva clase social en el poder, preparando a las generaciones jóvenes en los valores, conocimientos y los propósitos de la burguesía.

2. ¿Qué es la Tendencia Pedagógica Tradicional?
3. ¿Qué es la Tendencia Pedagógica Liberadora?