Programa instructivo para familias de niños con trastornos motores en edades tempranas (página 3)

46-Sindney Lichit. (1968). Parálisis Cerebral. Ejercicios para la P.C. Terapéutica por el ejercicio.

47-Vigoski, L. S. Obras Completas.

48___ (2000). "Metodología de la investigación familiar". La Habana. Editorial Ciencias Sociales. 122 páginas.

49___ y col. (1999). "Para conocer mejor a la familia" La Habana. Editorial Pueblo y Educación. 88 páginas.

• Anexos

Anexo # 1: Guía de observación.

Objetivo: Investigar el conocimiento de la familia relacionado con las conductas motoras en el manejo del niño o niña.

Actividad Práctica Demostrativa: Explicar mientras demuestras.

• 1. ¿Cómo haces cuando intentas mover a tu hijo?

• 2. ¿Qué haces para que el niño o niña permanezca de pie?

• 3. ¿Como cargas a tu hijo?

• 4. ¿Como haces para cambiarlo de posición de sentado a acostado?

• 5. ¿Sabes la forma adecuada de acostar a tu hijo?

• 6. ¿Colocas al niño en el piso?

• 7. ¿Como haces para vestirlo y desvestirlo?

• 8. ¿Como haces para bañarlo?

• 9. ¿Como haces para alimentarlo?

• 10. ¿Haces algún ejercicio favorable para tu niño o niña en el hogar? ¿Cuales?

Anexo # 2: Encuesta

A continuación les presentamos una serie de interrogantes, que pueden ocurrir o no en su niño. Necesitamos que UD Clasifique y marque con una X su respuesta, según la frecuencia en que se presenten.

Objetivo: Investigar el conocimiento de la familia relacionado con los principales trastornos motores que presenta su hijo.

• I. Control cefálico. Si —- No —- Por que —–

• II. Tono muscular: Hipertónico. —– Hipotónico—- Normal— Por que —

• III. Levanta el tren superior. Si—– No—– Por que ——

• IV. Recta por el colchón. Si—— No—- Por que ——

• V. Gira sobre el abdomen. Si—— No—– Por que ——

• VI. Gira la cabeza hacia objetos y sonidos. Si—— No—- Por que ——

• VII.  Se sienta solo o con apoyo. Si—– No—–

• VIII. Se coloca en cuatro puntos. Si—– No—–

• IX. Gatea. Se arrastra—— Da saltos——- Normal—–

• X. Reflejos de paracaídas. Si—– No—— Por que ——

• XI. Reflejo de moro. Si——- No——- Por que ——

Anexo # 3: Entrevista Estructurada. (Esta entrevista es a los profesionales y/o equipo de trabajo o a los padres)

Objetivo: Investigar las necesidades de las familias para enfrentar la rehabilitación física de los hijos, desde los criterios del pediatra y de logopedas.

• 1. ¿Considera adecuado el manejo del movimiento del niño o la niña de los familiares en las consultas? ¿Por qué?

• 2. ¿Considera UD que las familias conocen lo trastornos motores de lo hijos? Explique.

• 3. ¿Se reiteran con frecuencia las explicaciones a las familias relacionadas con la motricidad en correspondencia con la etapa evolutiva del niño o la niña?

Anexo # 4: Especialistas que participaron en la evaluación del programa.

Anexo # 5:

Consentimiento Informado:

Yo ___________________________________ acepto participar en la investigación que tiene como objetivo proponer un Programa instructivo educativo para las familias de niños y niñas con trastornos motores de edades tempranas desde la visión comunitaria de la Rehabilitación Física. En el periodo comprendido entre Septiembre del 2008 a Julio del 2009, siendo debidamente informado de todo el proceder de la investigación por su autora.

Firmo para constancia de mi consentimiento como sujeto de investigación.

Firma del Sujeto Firma del Investigador

_________________ ____________________

Anexo # 6:

Tabla 1: Resultados de las dificultades que presentan las familias en el conocimiento de los trastornos motores de los hijos. (Anexo 2)

Las familias, que tienen en su seno un niño o niña con Trastornos Motores y para ellos, levantan un mundo, sobre el Mundo a cada instante. Por mantener viva la esperanza.

Mis amigos, compañeros de trabajo y a todos aquellos de los que hemos sentido su cercano apoyo, ya sea en la aclaración de una duda, algún material para la solución de una parte del trabajo o el simple consejo con el aliento que nos inspiró a seguir…

Nuestros profesores y en especial a nuestra tutora por su paciencia, esmero, dedicación y su ayuda incondicional en este trabajo.

Elena Benítez por todo el apoyo y dedicación brindado a nuestro trabajo.

La Revolución, por permitirme estudiar y formarme como una profesional de La Educación y Salud.

Mi madre, porque con su esfuerzo y cariño a depositado en mí el deseo de seguir adelante, ofreciéndome siempre confianza y optimismo en mi futuro profesional., Por ser tú madre y amiga que me adora ¡Te quiero Mucho!.

Mi hija y hijo, que llenan mi alma de ternura y grandeza. Por demostrarme que cada día me comprometen a ser mejor.

Mi nietesita, por que eres alguien muy especial que estará presente en cada momento de mi vida. ¡Te quiero mucho!

Mi compañero, porque tú hoy y siempre, estarás en mi vida, te doy las gracias, mi amor.

Mi tutora, por su ayuda incondicional que permitió materializar el fruto de un gran esfuerzo.

Todos los profesores, que me ayudaron de una forma u otra, gracias por sus enseñanzas y colaboración.

La Revolución, por darme esta oportunidad de ayudar a quienes lo necesiten.

Autor:

Msc. Juana Maria Mesa Abreu

Dra. C María de los Ángeles Sazigain Barrera

Profesora titular.

Msc Daniela Palacios Gonzalez

Santa Clara, 2009

UNIVERSIDAD DE LAS CIENCIAS LA

CULTURA FÍSICA Y EL DEPORTE

"MANUEL FAJARDO"