En nuestra provincia, los deportes que forma dicho grupo son:
- Lucha
- Judo
- Karate
- Esgrima
- Boxeo
- Taekwando
A continuación, podemos ya, analizar como se ha manejado en la literatura consultada las funciones de los Entrenadores Deportivos, en especial de este grupo de deportes, para ello analizaremos primeramente el papel del entrenador en general.
El Entrenador Deportivo y sus funciones.
El entrenador es una persona que instruye o entrena atletas en los fundamentos de las diferentes técnicas de un deporte. Un buen entrenador se caracteriza por un conocimiento básico de la materia; un sistema de entrenamiento organizado, lógico y racional; poseer destrezas de comunicación y técnicas pedagógicas; fomentar la honestidad, justicia y simpatía/amabilidad; tener liderato y personalidad demandante y motivadora; ser estable emocionalmente y poseer auto-control en situaciones deportivas de tensión; dispuesto a compartir su conocimiento con otros interesados y tener buena apariencia. (Grosser, Brüggemann y Zintl, 1989 en Lopategui, 1998)
Según el Profesor Marco Antonio Villanueva Ruiz (2001), Jefe de la Unidad Técnica Nacional de la Federación de Tenis de España, un entrenador calificado y conciente de su labor tiene que afrontar diferentes funciones y tareas que unidas y entrelazadas contribuyen a la formación de deportistas de éxito deportivo y personal.
El entrenador debe de ser su crítico más exigente; convirtiéndose en un juez implacable contra la desorganización, la falta de auto preparación, de la anarquía que en muchas ocasiones trae consigo el entrenar sin guiarse por los objetivos, dejando a la espontaneidad, a la improvisación diaria la sesión de entrenamiento y la solución de los problemas de la preparación deportiva.
Dentro de la bibliografía consultada, analizamos también el artículo "¿Soy realmente un buen profesor de educación física o entrenador deportivo?", publicado en la revista digital "EFDEPORTES" de noviembre de 2003 donde sus autores (DrC Luis Cortegaza Fernández, DraC Celia M. Hernández Prado y MsC José R. Hernández Souza) caracterizan desde diferentes puntos de vista al Entrenador Deportivo, incluyendo clasificaciones y formas de evaluar sus capacidades pedagógicas.
En dicho artículo se sita a Harre (1983) al hablar del comportamiento ejemplarizante del entrenador como condición para una efectiva labor educativa dentro del proceso del entrenamiento.
Petroski (1981) analiza otros requisitos básicos que deben ser considerados como un elemento a destacar dentro del llamado profesograma o conjunto de rasgos que caracterizan a un entrenador deportivo y que gravitan a favor o contra de su prestigio y autoridad docente, dentro de estos se proponen: el control de su temperamento y el cuidado de su apariencia personal.
Entre las principales características que debe poseer el entrenador, según Francisco Javier Jiménez Fuentes–Guerra (2000) podemos destacar:
Formación específica en su deporte, respeto por los valores éticos y profesionales, vocación para enseñar a jóvenes y capacidad de comunicación con éstos. Para que su actuación sea adecuada se necesita una correcta formación, donde lo más importante será no sólo adquirir conocimientos y competencias de tipo exclusivamente técnico, sino también poseer cualidades como educador, motivando y transmitiendo los conocimientos.
Conociendo las características que sobre el tema del Entrenador Deportivo se operan en la literatura especializada y teniendo en cuenta que las del entrenador espirituano de deportes de combate no están claramente determinadas, estamos en condiciones, utilizando la metodología adecuada, de cumplir nuestro objetivo.
Muestra y Metodología
Para el diagnóstico inicial, sobre el tema de las Funciones del Entrenador del Grupo de Deportes de Combate, se seleccionó a los 6 comisionados de estos deportes, con que cuenta la provincia, a los que se les encuestó sobre el tema, al igual que a los entrenadores, con el objetivo de conocer qué funciones debían cumplir como Entrenadores de Deportes de Combate, dicho muestreo se distribuye de la siguiente forma:
Deportes | Muestra | Población | % que representa |
Lucha | 4 | 7 | 57% |
Judo | 2 | 6 | 33% |
Esgrima | 2 | 5 | 40% |
Boxeo | 1 | 3 | 33% |
Kárate | 1 | 1 | 100% |
Taekwando | 2 | 2 | 100% |
TOTAL | 12 | 24 | 50% |
Para abundar en las funciones y conocer el criterio que sobre estas tienen los directivos de los deportes en cuestión, realizamos una tercera encuesta al Jefe del Grupo de Deportes de Combate y al Jefe del Departamento de Actividades Deportivas de la provincia, por ser estos los jefes inmediatos superiores de los entrenadores del mencionado grupo de deportes y que podrían proporcionarnos informaciones conclusivas para confeccionar nuestra propuesta.
Resultados
Tabla 1
Comisionados
Poseen documento oficial sobre funciones del entrenador
No
Si
Lucha
X*
Judo
X
Esgrima
X*
Boxeo
X
Karate
X
Taekwando
X*
TOTAL
6
0
- La encuesta realizada a los Comisionados de los deportes que forman el grupo de Deportes de Combate arrojó los siguientes resultados:
- Se aprecia como ninguno de los comisionados de estos deportes poseen documento oficial, aunque es preciso aclarar que en el caso de los comisionados de Lucha, Esgrima y Taekwando manifestaron gozar de un documento que hacia referencia a dichas funciones, pero al profundizar en la cuestión y analizar los mismo, nos percatamos de que eran escritos elaborados por ellos mismos en unos casos y en otros, eran documentos que se referían a otros aspectos como por ejemplo, para la evaluación de los profesores en sentido general.
Tabla 2
Funciones del Entrenador Deportivo, dadas por los Comisionados
Veces que se repite
Educador
4
Guía
2
Cumplidor
4
Respetuoso
2
Técnico
4
Táctico
4
Planificador
5
Exigente
2
Médico
1
Dirigente
1
Preparador
2
Trabajador
Formador
4
Psicólogo
Revolucionario
2
Tutor
- Una tercera pregunta incluida también en la primera encuesta nos proporcionó los resultados que a continuación mostramos.
- Como se puede observar, los diferentes comisionados reconocen que el Entrenador Deportivo debe cumplir con una gran variedad de funciones, aunque es conveniente precisar que al señalar algunas de estas, los entrenadores no coincidían en todas (como se aprecia en la tabla 2) lo que muestra a las claras que las Funciones de los Entrenadores de Deportes de Combate no están bien delimitadas por lo que es lógico que no exista consenso a la hora de enunciarlas. No obstante, hemos de reconocer que los comisionados dominan las funciones básicas de manera general, en las que nos apoyaremos para confeccionar nuestra propuesta.
- Por su puesto que los entrenadores de estos deportes emitieron también sus criterios y, al igual que los comisionados, tienen una noción general de las funciones que deben cumplir, tanto en el terreno como fura de este, algunas de ellas son:
- Educador
- Técnico
- Táctico
- Planificador
- Formador
- Preparador
- Exigente
- Disciplinador
- Tanto comisionados como entrenadores hacen alusión, en primera instancia a funciones generales, pero al abundara en el tema, particularizando en las funciones del grupo de deportes en estudio y gracias a los criterios proporcionados por el Jefe del Grupo de Deportes de Combate y por el Jefe del Departamento de Actividades Deportivas de la provincia, podemos mencionar las Principales Funciones de los Entrenadores Espirituanos del Grupo de Deportes de Combate, según entrenadores, dirigentes y nuestra propia opinión:
- Por ser deportes individuales:
- El Entrenador de los mencionados deportes educará sobre la base del sacrificio individual, con el objetivo de lograr el desarrollo adecuado en sus atletas, aunque, como es lógico, nunca se desprecia el sacrificio colectivo, pero en menor medida.
- Planificará las sesiones de entrenamiento teniendo en cuenta las particularidades de cada uno de sus atletas, formándolos como un ser social con gran dedicación hacia los valores, para la vida deportiva y social.
- Constituirá el principal estratega en el entrenamiento y la competencia, velando por que se cumpla, de la forma planificada.
- Dada la importancia de lograr una disciplina táctica adecuada de sus participantes, enfatizará en su cumplimiento de forma individual.
- Por constituir además, deportes de alta competición.
- Será orientador y guía para sus deportistas, teniendo como premisa el convencimiento y no el vencimiento.
- El entrenador fungirá como controlador al chequear cada aspecto del entrenamiento así como fuera de este, convirtiéndose en tutor de sus atletas.
- Debe convertirse en el principal captador de talentos para su deporte.
- Como principal conductor del proceso (entrenamiento), actuará como disciplinador de sus discípulos, de forma tal que haga cumplir sus reglas y las del deporte.
Reflexiones finales.
Contar con las Funciones de los Entrenadores del Grupo de Deportes de Combate contribuye a un mejor accionar, eficiencia de todas las actividades planificadas y mejor organización en sentido general. Por constituir deportes individuales, de cierta forma se distinguen del resto de los deportes, aspecto a tener muy en cuenta al momento de desarrollar y/o definir sus funciones.
Bibliografía.
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- Becker, B. Jr. (1998). El efecto del ejercicio y el deporte en el área emocional. Educación Física y Deportes: Revista Digital, 3(12) 4 pp. (http://www.efdeportes.com/efd12/bennoe.htm)
- Cortegaza- Hernández Prado- Hernández Souza. ¿Soy realmente un buen profesor de educación física o entrenador deportivo? Revista digital "EFDEPORTES. 2003 http://www.efdeportes.com
- Harre. D. Teoría del Entrenamiento Deportivo. Editorial Científico Técnica. 1987
- Jiménez Fuentes – Guerra F. Necesidad de formación psicopedagógica de los entrenadores deportivos. Universidad de Huelva. (2000). Disponible en: http://www.uhu.es/agora/version01/digital/numeros/02/02-articulos/miscelanea/jimenez-rodriguez-astillo.htm
- Lopategui, E. Introducción al entrenamiento deportivo. Universidad Interamericana de PR. 1998. Disponible en: http://www.saludmed.com/CsEjerci/FisioEje/Entr-Intr.html
- Martí, J. Escritos sobre Educación. editora Ciencias Sociales, ICL, La Habana, 1976
- Mertens, L. Competencia laboral: sistemas, surgimiento y modelos, CINTERFOR/OIT, Montevideo. 1997 http://www.cinterfor.org.uy/public
- Petroski A V Psicología Pedagógica y de las Edades. Editorial Pueblo y Educación. La Habana. 1981.
- Ricardo Quiroga, S. (2000). Democracia, comunicación, cultura popular y deporte. Educación Física y Deportes: Revista Digital, 5(18) 5 pp. (http://www.efdeportes.com/efd18a/democ.htm).
- Rico López, E. Competencias Laborales. Página Web TERRA, 17-06-2003. http://www.terra.com.mx/noticias/articulo/104960.htlm
- Rieder H y G. Fischer. Aprendizaje Deportivo. Editorial Martínez Roca. México DF. 1988
- Roe, R. ¿QUÉ HACE COMPETENTE A UN PSICÓLOGO? University of Nijmejen, The Netherlands, 2003 http://www.cop.es/papeles/vernumero.asp?id=1108
- Sánchez Bañuelos F. Didáctica de la Educación Física y el Deporte. Editorial Gymnos. Madrid. 1992.
- Urbina, O. Evaluación de la competencia profesional del personal de Enfermería en Neonatología. Escuela Nacional de Salud Pública. Ciudad de La Habana, Cuba, 2004 http://scielo.sld.cu/scielo.php
- Vargas F, F Casanova, L Montanaro. El enfoque de competencia laboral: manual de formación. CINTERFOR/OIT, Montevideo. 2001 http://www.cinterfor.org.uy/public
Autor:
Lic. Denis Lara Caveda
Profesor Asistente, Licenciado en Cultura Física. Profesor de las asignaturas Masaje Deportivo y Actividad Física Adaptada en la FCF de Sancti Spiritus, Jefe de Disciplina Cultura Física Terapéutica, doctorando del Programa Doctoral de la Facultad de Villa Clara.
Lic. Yunior Pérez Jiménez
Licenciado en Cultura Física.
FACULTAD DE CULTURA FÍSICA DE SANCTI SPIRITUS – CUBA
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