Las relaciones interpersonales afectivas entre los jóvenes de 1er año de la carrera de Industrial, a través de la Educación Física

2. Población y muestra
3. Actualidad, novedad y aporte
4. Fundamentación teórica
5. Diagnóstico o determinación de necesidades
6. Propuesta de solución
7. Análisis de los resultados
8. Conclusiones
9. Recomendaciones
10. Bibliografía
11. Anexos

"…nos obstinamos en explicar y controlar la conducta humana con modelos simplistas muy restringidos, en lugar de abarcar la complejidad y riqueza de la dinámica humana y de buscar también soluciones complejas y ricas".

Marwin W. Berkowitz

INTRODUCCIÓN

El hombre ha ido perdiendo eslabones primordiales en sus relaciones primordiales afectivas, lo cual ha llevado a un modo incorrecto de comportarse. Según la historia, nuestros aborígenes, cuando necesitaban tomar alguna decisión importante, realizaban un rito, ceremonia o acto que llamaban: cohoba, para adoptar la mejor determinación en colectivo, es decir, desde épocas remotas se puede ver la importancia que tiene el trabajo en grupo y que cada miembro mantenga buenas relaciones con los demás, para enfrentar determinadas situaciones en la vida, no importa en la época en que se viva.

Al pasar el tiempo en las condiciones de vida de la humanidad se han experimentado cambios vinculados a los modos de actuación de los individuos en la sociedad, instituciones o en otras esferas, provocando una crisis de valores, dando lugar y desarrollando conductas violentas, por lo que los educadores y padres son las fuentes principales para inculcar sentimientos de respeto, amor a si mismo y a los demás, confianza, logrado que estos aprendan a vivir y a convivir en grupos.

El joven, en su diversidad, es muy sensible a los cambios y siempre que existen condiciones que le resultan adversas para su normal desarrollo se reflejan inevitablemente en su conducta. Casi siempre los alumnos tienen severas afectaciones en el proceso docente educativo, reflejándose en su aprovechamiento y relaciones interpersonales.

En los estudios ya realizados por le Departamento de Psicología del Ministerio de Educación, en 1991, sobre la selección de modelos o ideales que hace el joven, se pone de manifiesto que el profesor es un modelo para la mayoría de los estudiantes de Enseñanza Superior.

No es posible que el maestro logre caracterizar las particularidades fundamentales de la personalidad de un alumno si no interactúa con el. El sentido personal que cobra para el joven su profesor, depende del tipo de relaciones interpersonales afectivas que establece con el.

Se realiza el siguiente trabajo investigativo, que se enmarca específicamente en la etapa de la juventud, debido a la necesidad de que los educandos aprendan a establecer adecuadas relaciones interpersonales.

Debido a las manifestaciones violentas, a los incorrectos modos de actuación y la influencia de estos en las relaciones interpersonales afectivas entre los estudiantes de la enseñanza superior, corresponde a la educación superior contribuir a mejorar las relaciones interpersonales tan valiosas para el ser humano, por lo que se plantea el siguiente problema científico:

¿Cómo contribuir al mejoramiento de las relaciones interpersonales afectivas entre los jóvenes de 1er año de la carrera de Industrial, a través de la Educación Física??

Teniendo como objeto de investigación: Las relaciones interpersonales, enmarcándose en el campo de investigación: relaciones interpersonales afectivas de los jóvenes a través de la Educación Física.

Como objetivo de la investigación se tiene:

Proponer un sistema de acciones educativas dirigidas al mejoramiento de las relaciones interpersonales afectivas entre los jóvenes de 1er año de la carrera de Industrial, a través de la educación Física.

Para darle cumplimiento a este objetivo se plantean las siguientes preguntas científicas:

1. ¿Cuáles son los fundamentos teóricos y metodológicos que sustentan las relaciones interpersonales afectivas en la juventud?
2. ¿Cómo se comportan las relaciones interpersonales afectivas entre los jóvenes de 1er año de la carrera de Industrial, a través de las clases de Educación Física?
3. ¿Cuáles son las acciones educativas a llevar a cabo para lograr correctas relaciones interpersonales afectivas entre los jóvenes de 1er año de la carrera de Industrial, a través de las clases de Educación Física?
4. ¿Cómo validar el sistema de acciones educativas que se propone?