Importancia de las actividades físicas en la formación del individuo

Introducción

El cambio es un aspecto que se da en nuestra vida social, aunque no siempre nos percatamos de su influencia y sobre todo de sus efectos.

No es el cambio en si el que tiene una especial significación en la sociedad moderna que como persona y profesional hoy compartimos, sino el alcance de este en todos los ámbitos en que nos desenvolvemos.

Los avances de la ciencia y su impacto en el mundo a través de la tecnología influyen de manera decisiva en los cambios que se pueden dar en una esfera.

La esfera en que nosotros nos desenvolvemos es la Cultura Física, considerando que esta es parte de la Cultura Universal y abarca todos los conocimientos y el conjunto de valores materiales y espiritual creados por el hombre para desarrollarse de forma integral, mejorar su salud y en general su calidad de vida, a través de la Educación Física, el deporte, la Recreación y otras manifestaciones de actividades físicas tomando en cuenta el medio en que él se desenvuelve, las tradiciones, las costumbres y la potencialidades humanas No pretendo ni abarcar o agotar todo lo que se puede analizar sobre el proceso de cambio en la Educación Física y el Entrenamiento Deportivo, pero si destacar algunos aspectos que considero importantes.

Desarrollo

Las primeras reflexiones que quiero compartir tienen que ver con la consideración de que el cambio en la Educación Física y el Entrenamiento Deportivo es un proceso de diferentes dimensiones. Que implica transformaciones o alteraciones en las creencias, criterios, valores, puntos de vistas anteriormente asumidos por

aquellas personas, que de una u otra forma están relacionados con ellos, ya sean de trabajo, formas de hacer las cosas, de dirección y de materiales, medios o recursos que se requieren para cumplir estas actividades.

El cambio referido es un proceso de diferentes dimensiones «multidimensional», porque abarca entre otros, los componentes fundamentales de estructuración de los procesos pedagógicos correspondientes, al profesor y el entrenador, que son los que desarrollan estas actividades y deben responder por los resultados que se alcancen en función de sus objetivos, los alumnos y atletas que reciben toda la influencia instructiva, de desarrollo y educativa que la Educación Física y el Entrenamiento Deportivo conllevan y los funcionarios y directivos que tienen que ver con la parte estructural, administrativa y organizativa que garantiza el soporte de estas áreas en los marcos del desarrollo de la Cultura Física del país.

Para que se dé el cambio en la Educación Física y el Entrenamiento Deportivo es necesario que todos los profesionales tengan la fuerza suficiente para poder crear la visión necesaria, entendiendo que "Visión es nada mas y nada menos que tener una idea del futuro con algún comentario implícito o explícito sobre los motivos

por los cuales la gente debe esforzarse por crear ese futuro".

No quisiera seguir avanzando en estas reflexiones sin detenerme en lo siguiente: En ocasiones no se distingue entre los términos innovación y cambio.

"Innovación se refiere a las nuevas y originales prácticas e ideas dentro de contextos particulares, aunque esto no implica que se produzca necesariamente un cambio; y agrega que … es posible presentar una innovación que englobe alguna idea nueva sin que se produzca un cambio genuino en lo que se piensa o hace".

Por ejemplo: al sustituir un deporte (como medio) por otro, en Educación Física, sin que afecte sus objetivos, no quiere decir que haya un cambio genuino del currículum .

El cambio implica transformación e iniciativas. Puede analizarse, entre otras, de la siguiente forma: la dinámica competitiva actual trae como consecuencia que se cambien las formas de estructuración y planificación del entrenamiento y que entrenadores destacados tengan la iniciativa de presentar modelos de planificación para lograr un cambio importante en la preparación del deportista en cuanto a esa dinámica; por otro lado, las altas marcas y nuevos records registrados implican iniciativas de cambio (por ejemplo: nuevas zapatillas de carrera, nuevos modelos de trajes de baño para la Natación, pelotas de colores en Voleibol, pelota fosforescente en Tenis de Mesa, etc).

Si compartimos el criterio de que tanto la Educación Física como el Entrenamiento Deportivo son procesos pedagógicos, claro esta, con objetivos, orientaciones y especificaciones diferentes como componentes fundamentales de la Cultura Física, entonces se puede plantear,) que en dichos componentes se pueden dar dos tipos fundamentales de cambios: