REPRESENTACIONES CARTOGRÁFICAS • La esfera , los mapas , planos y croquis constituyen representaciones cartográficas que se emplean para lograr una representación espacial del área donde habitamos .
LA ESFERA GEOGRÁFICA • La esfera (Bolita del Mundo) constituye la primera representación que tiene el alumno del primer ciclo de la primaria. Su forma y estructura llaman mucho la atención y esto representa para el maestro una herramienta eficaz para el desarrollo de los contenidos de las asignaturas .
El mapa • Representación reducida, generalizada y matemáticamente determinada, de la superficie terrestre sobre un plano, en la cual se interpreta la distribución, el estado y los vínculos de los distintos fenómenos naturales y sociales, seleccionados y caracterizados de acuerdo con la asignación concreta del mapa.
El mapa. Su significación en la vida del hombre. • Los mapas y su análisis participan directamente en la solución de grandes problemas económicos. • Es un eficaz medio de educación ideológica y patriótica, de propaganda de los adelantos de la ciencia y la técnica. • Constituye contenido procedimental de las Ciencias naturales • Es una Vía para el trabajo interdisciplinario. • Imprescindible para la relación espacio temporal del hombre: global, regional, nacional y local.
TIPOS DE MAPAS Por su asignación MAPAS GENERALES MAPAS TEMÁTICOS
ELEMENTOS DEL MAPA Y QUE EL MAESTRO DEBE CONOCER • BASE MATEMATICA DEL MAPA Contiene: tres tipos de escala Altitudes y profundidades Numérica: 1 220 000 1cm= 220 000 cm. 1cm= 22,2 Km. Gráfica :
ELEMENTOS DEL MAPA Y QUE EL MAESTRO DEBE CONOCER • BASE CARTOGRÁFICA Tipos de proyecciones : Cilíndricas, Cónicas, Acimutal • LAS COORDENADAS GEOGRÁFICAS : Red de paralelos y meridianos , latitud, longitud. • LOS SIMBOLOS CONVENCIONALES • LOS NOMBRES DE LOS OBJETOS Y FENÓMENOS GEOGRÁFICOS ( Índice topónimo) • LAS CIFRAS EXPRESIVAS DE LOS OBJETOS Y FENOMENOS IMPORTANTES (denominaciones cuantitativas)
Proyecciones cartográficas • Cilíndricas
MAPA CILINDRICO
Proyecciones cartográficas • Cónicas
PROYECCIÓN CÓNICA
Proyecciones cartográficas • Acimutal
LA RED DE COORDENADAS GEOGRÁFICAS • COONSTITUYEN LAS LINEAS TRAZADAS EN EL MAPA EN CORRESPONDENCIA CON LAS DEL ELIPSOIDE, DE DONDE SE ELABORA LA PROYECCIÓN CARTOGRÁFICA PARA LA REPRESENTACIÓN PLANA DE LA SUPERFICIE TERRESTRE
LA RED DE COORDENADAS GEOGRÁFICAS. SIGNIFICADO E IMPORTANCIA • Es la base para la construcción de la representación cartográfica. • Permite ubicar en el mapa los puntos por sus coordenadas. • Medir la dirección de los puntos . • Calcular la escala del mapa .
Determinación de las COORDENADAS GEOGRÁFICAS 1. Localizar el punto en el mapa. 2. Determinar cuadrante geográfico. 3. Medición de la distancia entre paralelos y meridianos en el cuadrante . 4. Trazar líneas perpendiculares desde el punto hasta el meridiano y paralelo mas cercano . 5. Calcular el valor de la posición exacta en grados minutos y segundos . 6. Expresar las coordenadas geográficas del punto
LAS ESCALAS • Gran escala Mayores de 1 : 100 000 • Mediana 1: 100 000 hasta 1 : 1 000 000 • Pequeña Menores de 1 : 1 000 000
SIGNOS CONVENCIONALES Representan el contenido del mapa es decir el conjunto de conocimientos contenidos en el mapa y expresados mediante símbolos y signos, de forma, color y tamaño convencionalmente diferentes
SIGNOS CONVENCIONALES ASIGNACIÓN DEPEND E TEMA ESCALA CONTENIDO CARACTERÍSTICAS DE EDICIÓN
SIGNOS CONVENCIONALES. PARTICULARIDADES • AYUDAN A LA LECTURA DEL MAPA . • CADA CASA EDITORA POSEE SU PROPIO SISTEMA DE SIGNOS. • EXISTEN ALGUNOS SIGNOS GENERALIZADOS . • EXISTEN SIGNOS FUERA DE ESCALA Y SIGNOS DENTRO DE LA ESCALA. • EL COLOR Y LA FORMA CONTITUYEN MANERAS DE IDENTIFICACIÓN DE CIERTOS SIGNOS
SIGNOS CONVENCIONALES
MÉTODO DE REPRESENTACIÓN CARTOGRÁFICA Vía utilizada para la selección , diseño, organización y distribución en un mapa de las diferentes representaciones de la realidad, mediante símbolos, cuya complejidad en sus dimensiones no se adecuan generalmente a la escala del mapa
IMPORTANCIA • Reduce o amplia la imagen real de la superficie terrestre para su observación. • Permite la representación de objetos en el mapa que por su tamaño no se adecuan a la escala del mapa. • Representa las irregularidades de la superficie terrestre en un plano. • No limita la representación a rasgos exteriores. • Permite representar fenómenos y procesos que no son percibidos por los sentidos del hombre fácilmente .
Primer ciclo Asignaturas El mundo en que vivimos Ciencias naturales Cuba y de sus Provincias MAPAS
El trabajo con el mapa en el segundo ciclo de la escuela primaria ASIGNATURA Ciencias naturales Geografía de Cuba 5to y 6to grado
El mapa en el sexto grado. • Formación de las habilidades para la Lectura de mapas. • Mapas a escala 1:900 000. • Mapas temáticos de Cuba ( 5 ) físico, climático, económico, DPA y paisajes . • La orientación en el terreno , en el mapa y con el mapa .
El trabajo con mapas en el primer ciclo de le Educación Primaria. OBJETIVOS DEL PRIMER CICLO • Contribuir a la ampliación de la dimensión espacial de los niños (ampliar el espacio geográfico conocido) • Familiarizar al niño con la habilidad de lectura de mapa a un nivel de reproducción de significados ( para poder leer el mapa es necesario que reconozca los símbolos de la lectura )
MUNDO QUE VIVIMOS • El maestro utiliza mapas de cuba y de la provincia donde se ubica la escuela , permitiendo ampliar la dimensión espacial del alumno
AMPLIACION DEL ESPACIO LA CASA GEOGRÁFICO ESCUELA Representar en mapas LA CASA a la ESCUELA y ALREDEDORES DE LA ESCUELA LA CASA a la ESCUELA y Los ALREDEDORES DE LA ESCUELA El MUNICIPIO del municipio: croquis museos, tarjas.escuela
¿ QUE TIPOS DE MAPAS SE UTILIZAN EN EL PRIMER CICLO ? • Mapas pictóricos , donde los símbolos resulten atractivos por la forma y el color SUGERENCIAS PARA EL TRABAJO CON EL MAPA Y LA ESFERA • Confeccionar croquis, planos o mapas alrededor de la escuela , utilizando símbolos de cartón , de colores fuertes
Ejemplos • El maestro construye plantillas de mapas de cartón o plástico y orienta a los alumnos a realizar el contorno con la técnica del dibujo o esbozar con la plastilina. • Trabajar con materiales recolectados , semillas, tiritas de colores, de manera que los alumnos se familiaricen con la simbología de colores del mapa.
UN PROCEDIMIENTO ESENCIAL EN LA PRIMARIA PARA REFERIRNOS A CUALQUIER LUGAR DEL PLANETA. Primero: Utilizar la esfera Segundo : Mapa Planisferio Tercero: Mapa Físico de Cuba Cuarto: Croquis, planos
¿ COMO UTILIZAR EL MAPA PLANISFERIO? • Identificar los elementos del mapa : Titulo -Leyenda – Escala – Símbolos • Localizar los territorios vecinos , los limites de cuba • Combinarse con otros mapas de la provincia y el municipio.
Lectura de mapas Habilidad psicomotora y lingüística muy compleja que utilizan los alumnos para el aprendizaje geográfico NIVELES EXTRAPOLACIÓN INTERPRETACIÓN TRADUCCIÓN
• • • • METODOLOGIA Primera etapa: Se realizan acciones u operaciones que, a nivel reproductivo, realizan los alumnos para el conocimiento de los elementos del mapa que incluye el reconocimiento de los modos de representación de los diferentes objetos, fenómenos y procesos geográficos para su posterior localización y descripción: Escala. Símbolos. Ejes de coordenadas.
Segunda etapa • Tiene un carácter productivo y, por tanto, las acciones y operaciones de los educandos van encaminadas a interpretar el lenguaje del mapa: • Describir sistemas de relaciones y dependencia entre objetos, fenómenos y procesos geográficos y de estos con el espacio geográfico que ocupan.
IMPORTANTE PARA EL MAESTRO Debe usted siempre acompañar al mapa con PACIENCIA, SISTEMATICIDAD, CONTANCIA y sobre todo: INMAGINACION, CREATIVIDAD y DINAMISMO.
CÓMO ORIENTARSE • CONOCER LOS PUNTOS CARDINALES. • DETERMINAR LA DIRECCIÓN DEL OBJETIVO. • IDENTIFICAR LA RED DE COORDENADAS.
ORIENTACIÓN CON EL MAPA DIRECCIÓN • MAPA GEOGRÁFICO. • Puntos cardinales en el marco del mapa siempre esta el norte a la izquierda el oeste , debajo el sur y a la derecha el este • MAPA TOPOGRÁFICO • Diagrama de declinación magnética. N.C
ROSA DE LOS VIENTOS N O S E
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