Elaboración de plan academico de la carrera de Construcción Civil para la UPEA (página 2)

6.6 PLAN DE ESTUDIOS

Concepción del Plan de Estudios de la Carrera de Construcciones Civiles se inicia el pregrado y forma parte de un sistema más amplio encargado de la superación permanente de los profesionales y del establecimiento de escalones o etapas en esta formación.Las asignaturas están organizadas por semestres, cada uno de los cuales tiene un objetivo general que forma parte del modelo del profesional. Estas asignaturas están repartidas sistemáticamente en 10 semestres y tienden a formar un profesional de amplio espectro.

ASIGNATURAS, CÓDIGOS Y SIGLAS

TÉCNICO SUPERIOR

INSUMOS, MEDIOS Y RECURSOS

INFRAESTRUCTURA

Deberá contar con las aulas necesarias y suficientes para impartir las clases teóricas. El laboratorio múltiple de Mecánica de Suelos, Materias de construcción, Resistencia de materiales y Tecnología del hormigón; que permita complementar los conocimientos teóricos con la parte experimental. Efectuándose el desarrollo teorico practico.Asimismo una sala audiovisual, sala de informática y el servicio de Internet, constituyen un apoyo importante en la formación idónea del estudiante que sigue esta carrera.

MATERIALES DE PRODUCCIÓN

Asimismo deberá estar equipado con mesas de trabajo. Material de dibujo. Calculadora. Computadoras con software específico. Material de Oficina. Material informativo. Medios de transporte. Planos de Obra. Planificación de Corto Plazo. Solicitudes de requerimientos de personal, materiales, equipos y herramientas. Medios de seguridad.

EVALUACION DEL CURRICULO

Contar con indicadores para la evaluación integral, real y adecuada de los procesos de la implementación del currículo de la formación del licenciado en construcción civil.

Estrategia 1: Formar un equipo de docentes, alumnos, administrativos y especialista para la elaboración de los indicadores.

Estrategia 2: Determinar los criterios reales, adecuados y necesarios para la elaboración de los indicadores, respectivos.

Estrategia 3: Sistematizar y organizar los indicadores como parte de la elaboración de los indicadores de evaluación integral de los procesos del currículo.

Contar con la normalización y estandarización de los indicadores para la evaluación integral de los procesos de la implementación del currículo de la formación del licenciado en construcción civil.

Estrategia 1: Determinar los criterios de normalización y estandarización de los indicadores de evaluación integral.

Estrategia 2: Oficializar a nivel de Facultad y Gobierno Central la normalización y estandarización de los indicadores de evaluación integral de los procesos del currículo de formación del ingeniero civil.

Conclusiones

El currículo no se limita al perfil del profesional y al plan de estudios su aplicación misma en las condiciones reales debe considerarse como una de sus fuentes de evaluación y modificación.

Además la implementación del currículo es una tarea necesariamente colectiva y multidisciplinaria que involucra a planificadores, docentes y estudiantes, de forma que articule el proyecto por consenso.

Bibliografía

Carrera de Arquitectura UPEA, Plan Académico de la carrera de Arquitectura UPEA 2011, Universidad Pública de El Alto.

Carrera de Construcción Civil Umsa, Malla curricular de la carrera de Construcción civil 2004.

Dirección de Postgrado UPEA carrera Ciencias de la Educación, Modulo Diseño Curricular gestión 2010.

http://www.mi-carrera.com, Diseño Curricular de la carrera de Construcción civil.

http://www.gratisweb.com/legal55, Construcción civil en el Perú.

Diplomado en Educación Superior V version, Cuaderno de aountes de clase periodo I/2011.

Anexos

Monografia presentada para obtener el Diploma en didáctica en Educacion Superior

DEDICATORIA

El presente trabajo es dedicado a nuestras familias por la comprensión y apoyo de los mismos.

AGRADECIMIENTOS

El presente trabajo es dedicado en agradecimiento a nuestras familias por la comprensión y apoyo de los mismos.

Autor:

Vargas Marquez Jose Luis

Tucupa Jimenez Rolando

UNIVERSIDAD PÚBLICA Y AUTONOMA DE EL ALTO

CARRERA CIENCIAS DE LA EDUCACION

V DIPLOMADO EN DIDACTICA EN EDUCACION SUPERIOR PARA DOCENTES DE AULA

El Alto – La Paz – Bolivia

2011