Tipos de sistema familiar y riesgo suicida en adolescentes
Enviado por Alicia de los Angeles Rivas Medina
Resumen
El punto central de esta investigación es encontrar la relación existente entre los Tipos de Sistema Familiar y Riesgo Suicida en adolescentes, para así determinar en qué tipos de familia se presenta mayor riesgo de que sus miembros cometan suicidio. La investigación se llevó a cabo en la ciudad de Tacna, considerando seis colegios, dos particulares, dos parroquiales y dos estatales, teniendo una muestra de 1143 alumnos de 3ro, 4to y 5to de secundaria.
Los instrumentos utilizados en este estudio son: Escala de Adaptación y Cohesión Familiar "FACES III" de Olson y la Escala de Riesgo Suicida de Plutchick. Se tomaron en cuenta variables de género, edad y tipo de colegio, lo cual nos permitió generar datos más detallados y específicos para la determinación de los Tipos de Sistema Familiar y Riesgo Suicida. Los resultados obtenidos en esta investigación, dieron a conocer que la mayoría de estudiantes que perciben a sus familias dentro del Rango Extremo (15.84%), son quienes presentan niveles mayores de Riesgo Suicida (22.82%), existiendo un alto porcentaje en las instituciones educativas parroquiales (46.41%). En cuanto a género, son los varones (15.96%) quienes alcanzan niveles mayores de riesgo de suicidio en comparación con las mujeres (10.12%).
Palabras Claves: Sistemas familiares, riesgo suicida, adolescentes.
Abstrac
The objective of this research is to find the relation between the Types of Family System and Suicidal Risk in adolescents, to determine in what types of family one presents major risk that its members commit suicide. The research was carried out in the Tacna"s city, considering six schools, two individuals, two parochial and two state ones, having a sample of 1143 students of 3ro, 4to and 5to of secondary. The instruments used in this evaluation are: Family Adaptability and Cohesion Scales "FASES III" of Olson and the Suicidal Risk Scale of Plutchick. It was born in mind variable from sex, age and degree of instruction, generating this way a detailed and specific data for the determination of the Types of Family System and Levels of Suicidal Risk. The results obtained in this research, announced that most of students perceive theirs families in an Extreme Rank, being a high percentage in the parochial schools, they are those that present greater levels of Suicidal Risk. As soon as sort, the men are who presents greater levels of risk of suicide in comparison with the women.
This might owe to that the majority of they present major distancing with the members of his family, according to other researches
Key Words: System family, suicidal risk, adolescents.
Introducción
La mayor parte de los científicos sociales y psicólogos están de acuerdo en que el suicidio es una forma compleja de conducta que tiene causas biológicas, psicológicas y sociales que contribuyen a la muerte voluntaria. ésta se produce a menudo para escapar de circunstancias dolorosas; también como acto de venganza contra otra persona a la que se acusa de ser responsable del sufrimiento que lleva a tomar tan drástica decisión. La causa más frecuente es la percepción por parte de la persona de que la vida es tan dolorosa que sólo la muerte puede proporcionarle alivio (Romo, 2002).
Actualmente algunos profesionales en el estudio del niño y adolescentes, creen que las tasas de suicidio han aumentado, porque los jóvenes de hoy se encuentran bajo un mayor nivel de estrés que los jóvenes de otras generaciones (Elkind, 1984 citado por Papalia, Wendkos y Duskin, 2001). Muchos adolescentes que tratan de suicidarse no quieren morir, solamente quieren cambiar su vida, y sus intentos de suicidio son súplicas desesperadas en busca de atención y ayuda.
Con frecuencia, los adolescentes suicidas se encuentran en situaciones de conflicto con sus padres, y no pueden encontrar en ellos el apoyo necesario cuando se sienten solos y sin amor. Muchos vienen de familias conflictivas y en un alto porcentaje han sido víctimas de abuso y descuido (Deykin, Alpert y McNamara, 1985, citado por Papalia y col., 2001).
A lo largo de la historia se ha intentado describir y explicar el período de la adolescencia encontrando muchas dificultades para definirla. Al adolescente se le ha descrito como una persona intensamente emocional, muy voluble, egocéntrica, idealista, divorciada de la realidad, con tendencia a establecer profundos lazos afectivos, presentando baja tolerancia a la frustración y enfrascándose en una búsqueda permanente de un concepto estable de sí mismo. Los fuertes cambios biológicos y las influencias socio-ambientales, que determinan demandas y limitaciones específicas en cada cultura, facilitan o dificultan la estabilidad psicológica de los jóvenes, la cual puede verse seriamente afectada.
La familia tiene la tarea de preparar a sus miembros para enfrentar cambios (crisis) que son producidos tanto desde el exterior como desde el interior y que pueden conllevar a modificaciones estructurales y funcionales. Las crisis no sólo se derivan de los eventos negativos, traumáticos, desagradables, sino de cualquier situación de cambio que signifique contradicción y que requiera modificaciones. Pueden estar relacionadas con el tránsito por las etapas del Ciclo Vital de la familia (Ortiz, 1999).
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