Resumen
Julio Antonio Mella (1903- 1929) fue líder indiscutible del movimiento revolucionario cubano en la década del 20 del pasado siglo. Su multifacética personalidad ha sido objeto de análisis y valoración por diversos autores, que han destacado la significación de su obra como dirigente político de proyección nacional y continental.
Sin embargo, no ha sido suficientemente investigada una importante dimensión o arista de Mella como personalidad histórica: Aquella que, por un conjunto de cualidades que lo distinguieron, hace que pueda ser considerado una de las figuras que, sin haber tenido una formación específicamente pedagógica, han ejercido una enorme influencia en la formación de la conciencia social del pueblo cubano. Fue, por tanto, un educador social.
La dimensión señalada es objeto de atención en el presente trabajo, relacionado con el tema de doctorado del autor.
Introducción
Julio Antonio Mella (1903- 1929) fue líder indiscutible del movimiento revolucionario cubano en la década del 20 del pasado siglo. Su multifacética personalidad ha sido objeto de análisis y valoración por diversos autores, que han destacado la significación de su obra como dirigente político de proyección nacional y continental.
Especial significación tienen los criterios expresados por sus contemporáneos, entre los que sobresalen nombres como los de Rubén Martínez Villena, Pablo de la Torriente Brau, Raúl Roa, Emilio Roig de Leuchsenring, Juan Marinello Vidaurreta, Alfonso Bernal del Riesgo, Tina Modotti y otros que conocieron "en vivo" de su incansable quehacer.
De gran importancia son también las obras de carácter biográfico escritas por Erasmo Dumpierre, Olga Cabrera y, más recientemente, por Adys Cupull y Froilán González, autores de títulos como "Hasta que llegue el tiempo" (1999), "Julio Antonio Mella y Tina Modotti. Contra el fascismo" (2005) y "Julio Antonio Mella, en medio del fuego: Un asesinato en México" (2006), que aportan información valiosa y útil para profundizar en el estudio de tan recia personalidad. De igual modo, las obras "Julio Antonio Mella. Una biografía" de la profesora e investigadora alemana Christine Hatzky, y "Buscándote Julio", de la periodista Alina Perera Robbio, ambas publicadas en el año 2008.
Igualmente importantes son las compilaciones como Mella. Documentos y artículos, publicada por el Instituto de Historia del Movimiento Comunista y la Revolución Socialista de Cuba en 1975 y la obra "Mella 100 Años", publicada en el año 2003 . Esta última, realizada bajo la dirección de la Dra. Ana Cairo, ensayista y profesora de la Facultad de Artes y Letras de la Universidad de La Habana, constituye la más completa recopilación de trabajos sobre Mella que se ha realizado hasta hoy. Tales trabajos, presentados en orden cronológico, incluyen textos del propio Mella o resultantes de su actividad, y otros que permiten apreciar diferentes lecturas de su vida y obra a través del tiempo, sustentadas en criterios sólidos sobre distintas facetas de aquel "Apolo revolucionario", protagonista hermoso de los combates por un futuro mejor.
Sin embargo, no ha sido suficientemente investigada la dimensión de Mella como una de las personalidades que, sin haber tenido una formación específicamente pedagógica, han ejercido una enorme influencia en la formación de la conciencia social del pueblo cubano. Esa influencia está asociada a la ejemplaridad de su conducta, a sus excelentes dotes como comunicador y a otras cualidades que lo distinguieron como dirigente revolucionario. De ahí que pueda ser considerado un movilizador educativo del pueblo, un educador social.
Revelar esa dimensión de la personalidad de Mella y, a través de ella, su contribución al desarrollo de la educación cubana, constituye el objetivo fundamental del presente trabajo, relacionado con el tema de doctorado del autor.
Desarrollo
En el quehacer de Mella como educador social se destaca en primer lugar su intensa actividad movilizativa, dirigida a concientizar, preparar y organizar a las masas para la continuidad de la lucha de liberación nacional en las condiciones de la dominación neocolonial del imperialismo norteamericano, preámbulo indispensable de la liberación social. Fue rápida su comprensión de la necesidad de una profunda transformación de la realidad económica, social y política del país y, en consecuencia, de la importancia que tenía la unidad del movimiento estudiantil con el movimiento obrero y con los trabajadores en general, con la intelectualidad progresista y otros sectores sociales interesados en esa transformación.
La influencia educativa de Mella como dirigente revolucionario se realizó desde las diferentes organizaciones e instituciones de las que fue creador o destacado participante: Grupo Renovación, FEU, Liga Anticlerical, Confederación de Estudiantes de Cuba, Sección cubana de la Liga Antiimperialista, primer Partido Comunista de Cuba, ANERC y otras (incluyendo las relacionadas con su estancia en México)
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