Desarrollo de la personalidad tecnológica y humanista en la formación inicial del profesor de la educación técnica y profesional
Enviado por María Isabel Orozco Rivero
TEMÁTICA 2 Sistemas educativos y dispositivos de formación
Resumen
En la formación inicial del profesor para la Educación Técnica y Profesional(ETP), es de vital importancia, el desarrollo de una personalidad tecnológica y humanista que le permitan actuar y sentir de acuerdo a las exigencias que imponen las actuales transformaciones de la ETP, y la universalización. En el trabajo se identifican las características para desarrollar la personalidad tecnológica y humanista que necesita la sociedad con la implicación de los adelantos de la ciencia y la tecnología. El trabajo está asociado al Proyecto de investigación Modelo de Instituto Politécnico de Informática y al tema de doctorado, en el que se investiga.
Palabras claves: formación ciudadana, valores, cualidades y enfoque CTS.
THE DEVELOPMENT OF THE TECHNOLOGICAL AND HUMANIST PERSONALITY IN THE INITIAL FORMATION OF THE PROFESSOR OF THE TECHNICAL AND PROFESSIONAL EDUCATION
Abstracts
In the professor's initial formation for the Technical and Professional (ETP), it is of vital importance, the development of a technological and humanist personality that it allow him to act and to feel according to the demands that impose the current transformations of the ETP, and the universalization. In the work the characteristics it plows identified to develop the technological and humanist personality that it needs the society with the implication of the advances of the science and the technology. The work is associated to the Model investigation Project of Polytechnic Institute of Computer science and to the doctorate topic, in which one investigates.
Introducción
El estudio de la personalidad constituye una de las problemáticas más importantes de la ciencia filosófica, pedagógica y psicológica por las variadas manifestaciones y especificidades que la caracterizan en correspondencia con las condiciones concretas de vida y existencia.
El desarrollo de un paradigma social condicionado por el conocimiento no sólo tiende a hacer que la educación para todos a lo largo de toda la vida sea un verdadero proyecto, sino que también propicie la formación de profesionales calificados, capaces de acometer, con entusiasmo y creatividad, las tareas que demanda nuestra sociedad. Para lograr esto, es imprescindible que la formación del profesional de la educación contemple no solo el desarrollo de conocimientos y habilidades necesarias para el ejercicio de la profesión, sino además el desarrollo de la personalidad que orienten la actividad hacia el logro eficiente de los objetivos propuestos.
Por tanto nuestro problema científico es:
¿Cómo desarrollar la personalidad tecnológica y humanista en la formación inicial del profesor de la Educación Técnica y Profesional, en el contexto de la universalización?
OBJETIVO: Proponer un modelo pedagógico para desarrollar la personalidad tecnológica y humanista en la formación inicial del profesor de la Educación Técnica y Profesional en el contexto de la universalización, que propicie un mejor desempeño pedagógico profesional.
Los cambios en la formación inicial de este profesional deben estar en correspondencia con la integración del conocimiento científico de la época contemporánea, el acelerado desarrollo de la ciencia y la tecnología y las exigencias en la formación de las nuevas generaciones.
La sociedad actual exige de la formación de un profesional que sea capaz de asumir los retos del presente y el futuro, la cual debe ser asumida por las instituciones educativas correspondientes.
"Las Universidades Pedagógicas en las Carreras Técnicas enfrentan en la actualidad la problemática de desarrollar el proceso de mejoramiento del desempeño pedagógico profesional de los profesionales de la Educación, partiendo de las condiciones y exigencias sociales que garanticen la calidad de dicho proceso, considerando la naturaleza social del mismo y la relación que se establece entre la tríada Ciencia, Tecnología y Sociedad" (1)
El desarrollo social y los avances en el desarrollo científico y tecnológico condicionan y exigen un cambio en el enfoque, así como en la forma de dirigir, organizar y ejecutar el proceso en estas carreras. Para la formación inicial del profesional de la educación técnica, se torna de importancia crucial, el desarrollo de la personalidad que le permitan actuar y sentir de acuerdo con las exigencias que imponen las actuales transformaciones, y la universalización.
El dominio de la ciencia que imparte, el modo de enseñarlas, su formación desde la propia escuela donde actúa como maestro, un desempeño pedagógico profesional caracterizado por posibilitar el acceso de los educandos al contenido, como profesores de la educación técnica son retos para los profesores que dirigen la formación inicial, de este profesional.
Un elemento significativo para la formación inicial, es el modelo que en sus maestros y profesores encuentran los estudiantes y que es, en la profesión pedagógica, muy relevante dado que el estudiante ha recibido y recibe durante casi toda su vida, la influencia directa del maestro.
El modelo pedagógico que se propone aspira lograr el desarrollo de la personalidad de los profesionales de la educación técnica y profesional que propicien el mejoramiento del desempeño pedagógico profesional, al apropiarse de los contenidos científicos y técnicos de la ciencia que imparten y la relación con el desarrollo de la sociedad y a mantener una formación ciudadana en correspondencia con las exigencias actuales. Además se pretende que la dirección del desarrollo de la personalidad por los docentes posibilite a los estudiantes orientarse adecuadamente y actuar en la conducción del proceso de formación.
Según Cortijo Jacomino (2) "Los procesos de formación de profesionales técnicos, al ser determinantes para el desarrollo económico y social, demandan docentes altamente capacitados en las Ciencias de la Educación y la Ciencia Técnica en particular, con pleno dominio de la Didáctica Especial correspondiente".
Métodos
Para poder ejecutar el proceso investigativo desarrollamos las tareas investigativas que son:
- Identificación de los referentes teóricos para el desarrollo de la personalidad Tecnológica y Humanista, en la formación inicial del profesor de la ETP en el contexto de la universalización
- Determinación de las características de la personalidad Tecnológica y Humanista, que deben desarrollarse en el proceso de formación inicial del profesor de la ETP en el contexto de la universalización, Dimensiones, indicadores e instrumentos.
- Caracterización de las tendencias actuales en el desarrollo de la personalidad Tecnológica y Humanista, en la formación inicial del profesor de la ETP en el contexto de la universalización.
- Caracterización de los niveles actuales de desarrollo de la personalidad Tecnológica y Humanista en el proceso de formación inicial del profesor de la ETP, en el contexto de la universalización.
- Elaboración del Modelo pedagógico que contribuye al desarrollo de la personalidad Tecnológica y Humanista en el proceso de formación inicial del profesor de la ETP en el contexto de la universalización.
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